Pour la conférence d’inauguration de notre prép’ENA d’été 2020, nous avons eu l’honneur d’accueillir Nicolas Baverez, essayiste, avocat à la Cour d’Appel de Paris et membre du comité de direction de l’Institut Montaigne, sur la thématique : Le « monde d’après » la crise du Covid-19

La prépa ENA d’Ipesup c’est :

  • une équipe pédagogique expérimentée composée d’énarques et d’académiques de haut niveau
  • un système de parrainage par un élève ou ancien élève de l’ENA pour chaque étudiant
  • une plateforme pédagogique digitale
  • des conférences sur les grandes thématiques d’actualité animées par des intervenants reconnus

 

Nos résultats 2019 :

  • 47,5 % des admis ont suivi une préparation IPESUP
  • 64% des admissibles sont parvenus à être admis (moyenne nationale : 44%)

Tout au long de l’année, des spécialistes reconnus interviennent pour donner aux préparationnaires de toutes nos filières (ENA, Sciences Po, prépa HEC…) les clés pour réussir

Pour vous inscrire à l’une de nos réunions d’information : Je m’inscris aux réunions

C’est une crainte séculaire. Elle traverse les âges, des « briseurs de machines » inspirés par l’anglais Ludd en 1811 à la révolte des canuts de Lyon en 1831, qui semblent des préludes à la grande crise sociale européenne de 1848, au terme de laquelle des ateliers nationaux mettront au travail des chômeurs devenus trop nombreux.

La seconde révolution industrielle, et les emplois crées directement comme indirectement par le développement des chemins de fer ailleurs qu’en Angleterre, sont venus calmer tout ce petit monde et redonner foi en le progrès technique, jusqu’en 1873 quand retentit le krach de la bourse de Vienne et que débute la première grande dépression.

Au fil du temps et au gré de ce machinisme triomphant, exit beaucoup d’ouvriers de leurs entreprises de textile, de cochers, de fabricants de calèches où s’émancipait Emma Bovary. Mais le XIXème siècle, au cours duquel se sont généralisées des innovations conduisant à parler de révolutions industrielles n’a-t-il pas permis « d’absorber » un supplément de population active d’une Angleterre multipliant sa population par deux ? N’a-t-il pas été ce « siècle de mise au travail » (Marchand et Thélot, Le travail en France 1800-2000) ?

Mais ce que la croissance fait oublier, toute crise le rappelle. A chaque crise, la question resurgisse et trouve plus d’écho. Ainsi, deux siècles après le mouvement luddiste, les craintes sont toujours présentes, car « The future of employment » laisserait présager, selon Frey & Osborne en 2013, la disparition de 47% des emplois des pays de l’OCDE. Le grand fautif cette fois ? Le numérique. Au-delà des chiffres prospectifs, même réévalués à la baisse – moins de 10% des emplois le seraient en fait selon par l’OCDE – la question demeure : les innovations d’aujourd’hui ne seraient-elles pas plus destructrices d’emplois nets que celles du passé ?

 

Marx considérait le fait pour des capitalistes de substituer du capital au travail et d’élever chacun la combinaison organique du capital comme une « loi du mode d’accumulation capitaliste ». Dans une concurrence mettant tout « sens dessus dessous », les capitalistes, individuellement, n’auraient ainsi pas conscience du caractère collectif de leur comportement qui amenuiserait la source même de la valeur – le travail source de mehrwerk (surtravail) et de plus value – et après transformation de la valeur en prix, du profit, fondement même de leur investissement et de leur existence. La contradiction serait ainsi plus encore systémique : les capitalistes ne feraient ainsi que révéler une contradiction intrinsèque au capitalisme et seraient les acteurs inconscients de sa perte. Et de la leur.

Faut-il alors s’étonner d’un certain « retour de Marx »  en ce premier quart du XXIème siècle, au moment où, structurellement, la robotisation, le numérique, l’intelligence artificielle inquiètent quant à leurs conséquences en termes d’emploi ? Le capital – entendu ici dans un premier temps au sens originel de capital physique, induit par la formation brute de capital physique (FBCF) – risque-t-il de se substituer au travail aujourd’hui plus que par le passé ?

Les problématiques structurelle et conjoncturelle se rejoignent en ce que la crise de 2020 offre peut-être à des entreprises, dont toutes ne sont pas exposées à une baisse de leur chiffre d’affaires, de pouvoir profiter du chômage partiel mais aussi d’accélérer la flexibilisation du travail, le travail à distance – qui peut permettre abaissement des coûts fixes comme variables – et d’avoir davantage recours à du travail indépendant et à un précariat que l’on annonçait déjà avant la crise.

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Vous trouverez sur cette page des témoignages d’élèves et de parents à propos de la mise en place d’Ipesup Digital via la plateforme Zoom. Nous tenons à remercier l’ensemble de nos intervenants et élèves pour leur implication.

Je découvre les préparations à distance

Témoignages Sciences Po 

Mission accomplie sans un seul problème technique. Bravo encore pour la préparation en amont !

Olivier MdC, jury à la préparation aux oraux de Sciences Po Paris (élèves dispensés).

 

Je tiens à vous transmettre, comme aux professeurs, tous mes remerciements les plus chaleureux pour réussir comme ils le font à continuer à travailler avec les élèves dans ces circonstances si difficiles pour tous. Je sais qu’ils font, tout comme vous, de la réussite de leurs élèves une priorité.

Mme G., mère d’étudiant de la Prépa annuelle Sciences Po Région. Mercredi 18/03/2020

 Nous avons eu cours en visioconférence sur Zoom. Les cours d’histoire (par exemple) sont similaires à ceux qu’on avait physiquement mais en format virtuel. C’est une manière de faire cours tout à fait originale et plaisante.

Nicolas, élève de la Prépa annuelle Sciences Po Région. Jeudi 19/03/2020

 

Merci pour votre mobilisation qui nous a permis d’avoir cours rapidement. Le format des cours sur Zoom est très pratique.

Jade, élève de la Prépa annuelle Sciences Po Région. Jeudi 19/03/2020

« Mon fils, a suivi un stage de math avec vous, tous les matins, de 8h à 10h30. Je voulais sincèrement vous remercier, Benjamin m’a rapporté que vous lui aviez fait aimer votre matière ! Et que jamais il n’aurait pu imaginer cela !

Bref ce stage lui permet de mieux se projeter dans l’avenir , ce qui dans cette période est plutôt une très belle chose. »

Madame B, mère de Benjamin, stage de Printemps, Enseignement de spé Maths, Sciences Po (Paris) Première.

Témoignages Lycée

Encore  un grand merci pour la qualité des cours de français qui ont captivé ma fille et pour la pédagogie de votre professeur !!

La semaine a été très très bénéfique et instructive pour elle !

Elle recommencera d’autres stages sûrement !!

Madame D., mère de Romane, PREPASUP, stage de Printemps, 1ère, Français

Aucun problème avec votre plateforme multimédia. Ma fille Romane a été enchantée de son premier cours de Français !

Madame D, mère de Romane, stage de Printemps, Français, Première.

Merci d’être à nos côtés constamment, durant cette période compliquée.

C., élève de Terminale ES.

Merci pour avoir accompagné les élèves  dans ces moments d’incertitude .

Ce n’est pas facile pour les élèves ni pour les professeurs ! Bravo à Prepasup.

Madame T, mère d’un élève de Terminale ES.

Je voulais remercier Prépasup pour la mise en place de la plate-forme de travail ZOOM ainsi que du suivi des enfants. Cette plate-forme permet un travail soutenu et toujours de très bon niveau de nos enfants.
Mme R., mère d’élève de Terminale ES classe annuelle Prépasup. Jeudi 26/03/2020

A nous de remercier tous les professeurs et encadrants qui ont permis à nos enfants de retrouver leurs professeurs, leurs cours et leurs amis à distance et de façon interactive en moins de 2 jours.

Notre fils est stimulé et engagé !

Madame de C, mère d’élève de Terminale S, classe annuelle de PREPASUP. Lundi 23/03/2020

Les élèves de TS vous adressent leurs plus sincères remerciements pour les efforts anticipés que vous fournissez afin d’assurer des classes dans les plus brefs délais. Nous sommes conscients de la difficulté de l’exercice.

Délégué de la Terminale S, classe annuelle de PREPASUP. Mercredi 18/03/2020

Je tenais à vous remercier vivement pour la mise en place des cours par internet, et à saluer l’implication et le professionnalisme de toute l’équipe PREPASUP.

Mme M., mère d’élève de Terminale S, classe annuelle de PREPASUP. Mercredi 18/03/2020

Merci à toute l’équipe pédagogique pour ce travail remarquable de la part de tous les professeurs.

Mme M., mère d’élève de Terminale S, classe annuelle de PREPASUP. Mercredi 18/03/2020

Témoignages HEC

Bonsoir Monsieur,

En ce deuxième jour de cours à la maison, je souhaitais juste vous remercier de votre réactivité et de la prouesse technique du système mis en place.

Les cours se déroulent avec fluidité. Ma fille a eu sa première khôlle ce soir dans des conditions parfaites.

M. S., père d’élève de classe prépa HEC. Mercredi 18/03/2020

   

Deux ans après le brevet des collèges et un an avant le Baccalauréat, les Epreuves Anticipées de Français ne représentent pas seulement le point d’orgue de la classe de Première : destinées à évaluer à la fois la culture littéraire du candidat, sa capacité de réflexion, et son niveau de langue, elle sont à la fois la consécration de toute une scolarité antérieure, et un tremplin vers les études supérieures. Si les épreuves écrites de 2020 sont annulées et remplacées par un contrôle continu, il n’en resta pas moins essentiel pour les élèves de Seconde de commencer à s’y préparer au plus tôt. Lire la suite

Retrouvez sur cette page toutes les informations concernant les nouvelles modalités d’admission aux concours et examens des IEP, écoles d’ingénieurs et de commerce.

> Les IEP de Région

> Ecoles de commerce Post bac

> Ecoles d’ingénieurs Post bac 

> Ecoles d’ingénieurs Post prépa

> Ecoles de commerce Post prépa 

 

 


Les IEP de Région 

La pandémie en cours a forcé le ministère de l’Enseignement supérieur à annuler l’ensemble des concours postbac [lien au communiqué officiel : https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid150607/epidemie-de-covid-19-amenagement-du-calendrier-des-concours-et-des-examens-nationaux.html].

Le concours commun aux IEP de régions ne fait pas exception à cette décision du MESR.

L’annonce a été publiée sur le site du réseau Sciences Po, cet après-midi, 24 mars 2020 [lien au communiqué officiel : http://www.reseau-scpo.fr/annulation-du-concours-2020].

Le concours commun, qui devait se dérouler les 18 avril prochain, est annulé. Les trois épreuves écrites (Questions Contemporaines, Histoire et langue vivante), qui devaient se dérouler le 18 avril, seront ainsi remplacées par « une sélection sur dossier ».

Reste une question de taille : quels seront les critères retenus pour examiner les dossiers des quelques 11.000 candidats à l’Heptaconcours ? Pour l’instant, il faut se contenter d’une déclaration d’intention : « Notre préoccupation à ce stade est de veiller à ce que l’examen de vos dossiers réponde aux exigences d’un traitement équitable. Des informations sur les critères que nous retiendrons seront communiquées ultérieurement. »

Accessible aux bacheliers 2019 et 2020, le concours commun des IEP permet d’intégrer en première année l’un des sept Instituts d’Etudes Politiques du réseau : Lille, Aix-en-Provence, Lyon, Rennes, Saint-Germain-en-Laye, Strasbourg, et Toulouse.

Le réseau Sciences Po souligne, dans le même communiqué, le caractère exceptionnel de la situation de l’année 2020, et confirme le maintien du concours en 2021 : « Nous nous engageons donc à revenir, dès 2021, aux épreuves écrites » [le programme 2021 est ici].

 


Écoles de commerce post-bac

    1. Concours Accès :

    A la suite des événements liés au COVID-19 et aux directives ministérielles que nous avons reçues, nous vous informons que les épreuves écrites et orales du concours ACCÈS sont remplacées par l’étude du dossier scolaire disponible sur Parcoursup.

    Toutes les précautions seront prises pour garantir le principe d’équité entre les candidats conformément à l’esprit du concours. Les précisions sur ces nouvelles modalités seront disponibles sur le site du concours ACCÈS.

    Le principe de validation des vœux sur Parcoursup reste inchangé.

    La préoccupation du concours ACCÈS est de garantir l’intégrité physique des candidat-e-s aux différentes étapes de sélection tout en maintenant un processus d’évaluation juste et qualitatif.


    2. Concours Sésame :

    Sur décision ministérielle du 15 marsles modalités de sélection du Concours SESAME porteront sur l’examen de dossier des candidats inscrits sur Parcoursup, en remplacement des épreuves écrites. Le calendrier Parcoursup reste inchangé à ce stade.

    Les notes de bac de Français, toutes les notes de première et terminale ainsi que des éléments de la « Fiche Avenir » seront pris en compte pour sélectionner les candidats des 17 programmes des 14 grandes écoles de management de SESAME.

    Sur décision de la Conférence des Grandes Écoles, les épreuves orales sont également remplacées par un examen approfondi du dossier Parcoursup.


    3. Concours Passerelle Bachelor 

    Les épreuves écrites et orales sont remplacées par :

    • les notes de français de Première (3 bulletins)

    • les notes d’anglais de Première (3 bulletins) et de Terminale (2 premiers bulletins),

    • une note d’appréciation générale de votre dossier Parcoursup.

    Tous ces éléments font partie de votre dossier Parcoursup. Vous n’avez pas besoin de faire parvenir de pièces complémentaires au secrétariat Passerelle Bachelor ou des écoles sélectionnées. La prise de RDV pour les épreuves est, par conséquent, supprimée.


    Écoles d’ingénieurs post-bac

    1. Concours Avenir 

    Modification des modalités d’évaluation du Concours Avenir 2020

    En raison de la situation sanitaire actuelle liée au Covid-19, et pour donner suite aux directives du Ministère de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l’Innovation, le Concours Avenir a décidé de supprimer les épreuves écrites et les entretiens de ses différents processus de sélection postbac afin d’assurer la sécurité des candidats et des personnels encadrants, et cela dans la totalité des centres d’examens.

    Le concours Avenir 2020 est maintenu mais les candidats seront classés uniquement sur la base de l’étude de leur dossier scolaire.

    Le statut de « Grand Classé » est-il maintenu ?

    NON. Les candidats seront tous classés entre eux sans que le statut de Grand Classé ne soit maintenu.

    Les candidats issus de la filière STI2D sont-ils concernés ? Les entretiens sont-ils également supprimés ?

    OUI. Les élèves issus de la filière STI2D seront également classés sur la base de l’étude de leur dossier scolaire uniquement.


    2. Concours Puissance Alpha : 

    Par mesure de précaution pour la sécurité des candidats et celle  des personnels encadrants, le concours Puissance Alpha a pris la décision d’annuler les épreuves écrites du samedi 25 avril 2020 pour tous les candidats de Terminale S, en France comme à l’international.

    L’annulation de ces épreuves ne remet pas en cause l’évaluation et le classement de ces candidats, et préserve toutes leurs chances d’accès aux écoles.

    Les Terminales S seront donc évalués cette année comme les candidats des autres filières de bac, à savoir :

    • une étude de dossier faite par le jury du concours

    Cette première étude de dossier déterminera les grands classés qui seront annoncés sur l’espace candidat le 10 avril.

    • une étude de dossier individuelle faite par le jury de chaque école en fonction des prérequis des programmes demandés.

    Cette méthode de notation est déjà en place depuis la création du concours, et nous permet d’évaluer près de 3000 candidats chaque année. Pour la session 2020, elle s’appliquera à l’intégralité de nos candidats.

    Le calendrier des grandes étapes reste le même :

    • confirmation des voeux sur Parcoursup avant le 2 avril
    • création de l’espace candidat sur le site de Puissance Alpha dès maintenant et avant le 10 avril
    •  annonce des résultats d’admission le 19 mai sur Parcoursup

    En prenant cette décision de prudence, le concours met tout en œuvre pour ne pas pénaliser les candidats et privilégier leurs choix d’orientation et leur future carrière.


    3. Concours GEIP – POLYTECH 

    Cette année, exceptionnellement et pour se conformer à la décision du Ministère, les épreuves écrites et orales n’auront pas lieu. Les modalités de sélection du concours Geipi Polytech seront basées uniquement sur l’étude du dossier pour tous les candidats.

    Pour le concours S

    L’étude de dossier prendra en compte les notes :

    • De maths et de physique de Première et de Terminale
    • D’anglais de Terminale
    • Du Bac de français

    L’étude de dossier sera plus approfondie, avec la prise en compte des appréciations de la Fiche Avenir, ainsi que les moyennes de la classe.

    Pour le concours STI2D-STL

    L’étude de dossier prendra en compte toutes les notes de Première et de Terminale.

    A noter

    • Pour les candidats bac+1, les notes prises en compte seront les notes obtenues au Baccalauréat 2019
    • Pour les candidats redoublants de Terminale, ce seront les notes de la 2eannée de Terminale qui seront prises en compte

    4. Concours Advance : 

    La Direction du Concours Advance a décidé de modifier l’organisation du concours. Afin de préserver la sécurité et la santé des candidats comme des personnels encadrants, les épreuves écrites sont supprimées ainsi que les entretiens oraux, et ceci dans tous les centres d’examens.

     Le Concours Advance 2020 est bien maintenu, mais les candidats seront classés sur la base d’un examen attentif de leur dossier scolaire.

    L’annulation de ces épreuves ne remet pas en cause l’évaluation et le classement des candidats et préserve toutes leurs chances d’accès aux écoles.

    L’esprit d’équité et la recherche des qualités humaines qui ont toujours caractérisé le concours Advance continueront à animer les jurys pour cette session 2020.


    Écoles d’ingénieurs post-prépa

    Concours Centrale-Supélec :

    En raison de l’épidémie de Covid-19, les épreuves écrites du concours ne se dérouleront pas aux dates prévues. En conséquence,  un report de ces épreuves est étudié, probablement au mois de juin, en maintenant leur nombre et leur nature. Cela aura bien sûr un impact sur les épreuves orales et pratiques qui pourraient être allégées ou supprimées.

    Toutes les mesures sont prises afin que la sélection reste équitable et se déroule dans les meilleures conditions possible compte tenu des circonstances. Un travail est réalisé avec les autres banques de concours afin que les candidats puissent passer l’ensemble des concours auxquels ils se sont inscrits et de maintenir un appel coordonné dans les écoles. Nous tiendrons informés les candidats de l’évolution de l’organisation sur ce site.

     

    Autres concours :

    Le ministère de l’enseignement supérieur a annoncé mardi 24 mars le report des épreuves écrites qui se dérouleront, si la situation sanitaire le permet, à partir de la fin du mois de mai pour l’ensemble des concours nationaux post prépa : Lire le communiqué du ministère

    Aucune information officielle n’a pour le moment été donnée quant au maintien ou l’annulation des épreuves orales.


    Écoles de commerce post-prépa

    Des concours réorganisés

    Mardi 21 avril, le Ministère a confirmé son nouveau planning des concours.

    En ce qui concerne le concours Ecricome, les épreuves se dérouleront du jeudi 25 au samedi 27 juin, tandis que les épreuves BCE auront elles lieu du lundi 29 juin au mardi 8 juillet.

    Quant aux résultats d’affectation définitifs, ils seront eux communiqués le vendredi 7 août.

    Malgré que nous n’ayons pas accès à la répartition des différentes épreuves, nous pensons que l’ordre des épreuves restera le même.

    Les étudiants préparant les deux concours Ecricome et BCE doivent prendre connaissance d’une absence d’une césure d’une dizaine de jours entre les deux concours. Vous n’aurez que le dimanche pour vous reposer entre les deux épreuves.

    Quels enseignements de spécialité dois-je choisir en Première et en Terminale pour intégrer la filière de mon choix ? Comment constituer le meilleur dossier dans Parcoursup correspondant à mon choix d’orientation ? Quel est le calendrier des épreuves du Bac en 2020 ?

    La dernière version de notre Guide de l’orientation du lycéen répond à toutes vos questions concernant la réforme du Bac, Parcoursup, et vos choix d’orientation vers les filières sélectives. 
    Cette nouvelle version du Guide prend notamment en considération les dernières évolutions des sélections proposées par les écoles de commerce Post Bac (concours Sésame et Accès), Sciences Po ou les études de Médecine (PASS et Licences à Accès Santé). 

    Sommaire

    Comprendre la réforme du lycée

    La restructuration du secondaire
    La fin du système
    De nouveaux piliers d’enseignements

    Un nouveau BAC
    Constats et objectifs
    Structure et modalités d’évaluation

    S'orienter vers le supérieur

    Les aptitudes à développer dès le lycée
    Le choix d’une filière sélective
    Les classes préparatoires
    Les vertus de la prépa
    Classes préparatoires aux Grandes Ecoles d’Ingénieurs
    Classes préparatoire BCPST (sciences du vivant)
    Classes préparatoires aux Grandes Ecoles de Commerce
    Classes prépas littéraires

    Filière Sciences Po
    Sciences Po Paris
    Les IEP de Province

    Les parcours universitaires : Médecine
    La fin de la PACES
    Principaux points de la réforme

    Les Ecoles post-bac
    Les écoles de commerce
    Les écoles d’ingénieurs

    Admissions parallèles
    Grandes Ecoles de Commerce
    Le cas de Sciences Po : Ecole de management et de l’innovation
    Les Grandes Ecoles d’Ingénieurs

    Parcoursup : Réussir à intégrer la filière de son choix.

    Les modalités de sélection
    Motiver son projet


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    > Pour obtenir des réponses à toutes vos questions sur le lycée, venez participer à notre prochaine réunion d’information :

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    > Le conseil d’orientation d’Ipesup propose également, tout au long de l’année, des ateliers et entretiens individuels permettant aux élèves de Seconde, Première et Terminale d’affiner leurs choix d’orientation.

    Découvrir le conseil d’orientation

    La semaine dernière, le magazine Challenges consacrait sa couverture et un riche dossier aux prépas. Quelques jours après, le groupe IPESUP publiait son désormais classique Petit précis de la prépa HEC. L’Etudiant révèle aujourd’hui, avec son classement des meilleures prépas par filière, que sur les cinq dernières années, la prépa HEC d’IPESUP se maintient aux meilleures places, la première en ECE. Les palmarès et classements fusent, en cette saison où les lycéens découvrent Parcoursup et où les étudiants des prépas littéraires, scientifiques et économiques s’inscrivent à leurs concours. L’occasion pour IPESUP de revenir sur la manière dont ces classements sont élaborés et sur les recettes qui ont permis à sa prépa HEC de se hisser durablement à leurs sommets.

    Des chiffres éloquents, quel que soit leur mode de calcul

    Si la prépa HEC d’IPESUP figure chaque année dans le top 3 des meilleures prépas aux écoles de commerce de France, sa position dans le palmarès peut évoluer selon les modes de calculs choisis. Il devient alors difficile de savoir comment distinguer la performance d’IPESUP de celle d’autres établissements de prestige tels le lycée Henri IV, Louis-le-Grand ou le lycée lyonnais Ampère. Comment se repérer dans le palmarès des toutes meilleures prépas ? Comment expliquer les fines variations constatées d’un classement à l’autre ? Quelques explications.

    La distinction admis / intégrés

    Les palmarès et classements nationaux sont en règle générale issus du ministère de l’Education nationale, et de l’association SIGEM, qui affecte seule les candidats admis dans les grandes écoles de commerce. D’une qualité et d’une objectivité certaines, ces palmarès choisissent toutefois de ne prendre en compte que les étudiants réellement intégrés dans les écoles, excluant ainsi les admis ayant fait le choix de décliner l’admission qui leur était offerte. C’est ainsi que lorsque qu’IPESUP intègre selon le classement SIGEM 87,5% de ses élèves dans les six meilleures écoles de commerce françaises (HEC, ESSEC, ESCP BS, EM Lyon, EDHEC BS, Skema), on omet que les 12,5% restants n’ont pas eu de moins bonnes écoles, mais au contraire ont préféré renoncer à leur admission dans l’une des top 6 pour tenter d’intégrer une école jugée encore plus cotée. C’est ainsi qu’en 2019, IPESUP enregistrait en réalité 100% d’admis aux six meilleures écoles de France, voies économique et scientifique confondues, dont 12,5% ont fait le choix de prolonger leur préparation pour viser encore plus haut. Il est important que ce choix personnel et intime n’occulte pas le pourcentage réel d’étudiants admis dans ce panel de meilleures écoles. De ce point de vue, la performance de la prépa HEC d’IPESUP devient encore plus spectaculaire : tout étudiant issu des bancs d’IPESUP est pratiquement assuré de décrocher l’une des six meilleures écoles françaises. La qualité de la préparation de l’Etablissement assure ainsi aux étudiants la sécurité de réussir un concours de prestige ; leur préoccupation peut alors se cristalliser sur la question de savoir laquelle des toutes premières ils décrocheront.

    La question des doubles marques

    Un autre biais peut venir perturber la lecture des classements. Si les établissements publics n’apparaissent qu’une fois et sous un seul nom, quatre prépas privées possèdent deux marques et présentent leurs élèves sous deux dossards différents aux concours : le groupe IPESUP présente IPESUP et PRÉPACOM, le groupe Intégrale divise sa classe en Intégrale et Initiale, et il en va de même pour les groupes Commercia et Ipécom.

    Chez IPESUP, cette scission de la classe de préparationnaires en deux groupes représentant chacun environ 50% de la classe s’explique par des choix historiques qui n’affectent en aucun cas son fonctionnement, les deux groupes formant une seule et même classe suivant les mêmes enseignements, ni les performances des deux groupes réunis, puisqu’in fine, le groupe portant le dossard IPESUP, et celui placé sous l’égide de PRÉPACOM atteignent réunis des scores qui demeurent très bons, en témoigne le taux t’intégration des top 5 atteignant en 2019 93,06% en voie économique et 77,14% en voie scientifique.

    Le panel des écoles sélectionnées par les palmarès

    Top 3, top 6-5, top 15, les palmarès peuvent faire figurer plus ou moins de grandes écoles auxquelles les étudiants se préparent. La prépa HEC du groupe IPESUP choisit de n’apparaître que dans les classements les plus restreints (top 3 à top 6), son cap étant de se maintenir au meilleur niveau d’intégration des trois meilleures écoles de commerce, HEC, ESSEC, ESCP BS, ce qu’elle ne manque pas de faire avec ses 95,8% d’admis en ECE et ses 83,3% en ECS, décrochant ainsi les première et deuxième place du palmarès pour IPESUP. Ce niveau d’ambition se justifie d’autant plus à l’heure où les voies parallèles vers des écoles un peu moins cotées se multiplient.

    Des méthodes éprouvées par des années d’engagement auprès d’étudiants investis et de professeurs d’excellence

    Mais ce sont surtout les méthodes consolidées par des années d’expérience qui éclairent les performances de la prépa HEC d’IPESUP. En effet, lorsque l’on examine son mode de recrutement, on constate que la prépa parisienne hors contrat ne se contente pas seulement d’attirer les meilleurs élèves de France, elle constitue plutôt un groupe de très bons et bons élèves dont elle décèle la maturité et le potentiel, à travers une sélection en plusieurs temps, comprenant un entretien évaluant les connaissances du candidat. Ce ne sont donc pas les majors des meilleurs lycées qui s’orientent naturellement vers les prestigieux voisins du public, Henri IV ou Louis-le-Grand, qui composent majoritairement les classes de la prépa d’IPESUP ; « ils ont moins besoin de nous qu’un élève extrêmement motivé plafonnant à 13 ou 14 de moyenne dans les matières cibles en classe de Terminale, et pour qui la qualité de l’accompagnement fera toute la différence », témoigne Gilles Barbet, directeur de la prépa. Le parti pris de cette dernière, c’est donc de créer un environnement d’excellence dans lequel chaque étudiant peut bénéficier d’un soutien individualisé. « Hier encore, poursuit Gilles Barbet, j’ai reçu un bizuth [étudiant de Première année, pour les profanes] qui n’avait pas le moral à cause de ses résultats en maths. J’ai pris le temps qu’il fallait pour l’écouter et le réconforter, et j’ai rencontré dans la foulée son professeur de mathématiques afin que nous veillions ensemble à ce qu’il ne décroche pas. Il y a peu de classes prépa dans lesquelles le directeur est disponible à presque chaque interclasse ». C’est avec une équipe pédagogique d’excellence soigneusement sélectionnée, un accès facilité aux responsables administratifs et un système de parrainage et d’entre-aide que la prépa parvient, en deux années d’intense travail, à hisser ses étudiants au niveau des concours les plus exigeants de France, avec des résultats voisins des plus prestigieuses prépas de l’Education nationale.

    C’est toujours avec nostalgie que les alumni d’IPESUP, une fois sur les bancs des grandes écoles ou dans la vie professionnelle, racontent leurs mémorables khôlles publiques. Si la khôlle, cet exigeant exposé oral donné par l’étudiant devant son professeur, est un classique en classe prépa, elle est souvent, à IPESUP, publique, et très plébiscitée par des étudiants qui viennent soutenir et apprendre des exposés de leurs camarades pouvant traiter de sujets aussi divers et complexes que « L’héroïsme du désir », ou, en Histoire Géographie et Géopolitique, « La mer de Chine : une nouvelle Méditerranée ». Exigence, bienveillance et rigueur intellectuelle sont les valeurs que transmettent ce difficile exercice dont les étudiants se souviendront tout au long de leur vie étudiante et de leur carrière.

    Dans la solitude dans laquelle est plongé tout préparationnaire d’un concours prestigieux, la prépa HEC d’IPESUP apparaît comme un cadre à la fois exigeant et rassurant. A deux pas du Panthéon, sous le patronage des Grands Hommes, et aux pieds de Notre-Dame, les deux antennes de l’établissement voient chaque année des classes d’étudiants et d’amis grandir, mûrir, gagner en confiance et atteindre l’excellence.

    Pour en savoir plus sur notre prépa HEC et nos stages associés

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     « il nous faut encore au préalable voir ce qu’est le désir et où il naît. » PLATON, Philèbe 

    ALERTE PROBLEMATIQUE N°7 : L’ORIGINE DU DESIR

    Qu’est-ce qui est à l’origine du désir ? est-ce le corps ou bien l’âme qui est à l’origine du désir ? Mais n’y a-t-il pas d’autres causes dites lointaines ? Dieu ? la nature ? la société ? l’autre ? l’inconscient ?

    Le désir provient du corps

                 L’origine du désir fait l’objet d’une âpre polémique dans l’histoire de la philosophie, non seulement entre les auteurs qui s’écharpent sur son origine, mais parfois chez un même auteur qui dans certaines oeuvres attribue le désir au corps et dans d’autres oeuvres plus tardives les attribue à l’âme ! Comment trancher alors ? Est-ce par exemple le corps ou l’âme qui est à l’origine du

    désir ? Pour approfondir cette difficulté chez ce même Platon, nous allons voir que le désir semble tour-à-tour en effet provenir de l’âme et du corps, le fondateur de l’Académie de le rappeler dans le Phédon :

    « le corps (…) nous remplit d’amour, de désirs (…) si bien qu’il (le corps) nous ôte toute possibilité de penser » PLATON,Phédon 66a

    On peut l’illustrer par l’anecdote célèbrissime racontée par Platon dans La République concernant Léontios :

                « Il m’est arrivé, repris-je, d’entendre une histoire à laquelle j’ajoute foi : Léontios, fils d’Aglaïon, revenant un jour du Pirée, longeait la partie extérieure du mur septentrional lorsqu’il aperçut des cadavres étendus près du bourreau ; en même temps qu’un vif désir de les voir, il éprouva de la répugnance et se détourna ; pendant quelques instants il lutta contre lui-même et se couvrit le visage ; mais à la fin, maîtrisé par le désir, il ouvrit de grands yeux, et courant vers les cadavres : « Voilà pour vous, mauvais génies, dit-il, emplissez-vous de ce beau spectacle ! » PLATON, La République, IV

     Manifestement ici, comme le dit Sartre, « le désir est tout entier chute dans la complicité avec le corps », car l’âme de Léontios a voulu résister au désir de regarder les cadavres mais le désir de les voir de ses yeux -donc de son corps- l’a emporté ! Dans cette opposition synonyme d’altérité, le désir du corps l’a emporté sur la retenue de l’âme. Est-ce là la preuve que le désir provient du corps ? Platon ne sera pas le seul à déplorer cette supériorité du corps qui semble imposer ses désirs à l’âme qui les subit de façon irrésistible apparemment, Saint Paul aussi de le confesser :

    « je ne fais pas le bien que je veux et je fais le mal que je ne veux pas »

    SAINT PAUL, Epître aux Romains, VII

    « video meliora proboque, deteriora sequor » faisait déjà dire Ovide à Médée dans ses Métamorphoses… Autrement dit on ne réussit pas à faire ce que l’âme désire mais ce que le corps désire. Ces dernières affirmations relancent au passage notre interrogation sur la maîtrise du désir : s’il provient tout entier du corps, partie en l’homme apparemment retorse à la raison comme on le voit avec Léontios, est-il possible de le maîtriser, entendons de le raisonner ? Il semble en effet incontrôlable à première vue…

    Comment expliquer que des désirs puissent s’opposer s’ils viennent du corps ? 

                Soit, mais notre corps est souvent victime de désirs contradictoires, créant ainsi une sorte de guerre intestine, ce qui doit nous interpeler : si les désirs proviennent exclusivement du corps, comment expliquer que dans certains cas ceux-ci puissent s’opposer entre eux ? Platon d’en donner un exemple dans La République : il arrive que parfois au sein d’un même individu, le désir de se nourrir et de jeuner puisse se faire ressentir en même temps. Comment rendre compte de cette opposition entre les désirs du corps, l’un souhaitant manger et l’autre jeuner ? Comment une même entité peut-elle produire deux désirs à ce point contradictoires et sembler divisée ? Comment une même et unique entité désirante peut-elle produire deux désirs opposés à ce point ? Mais outre cette opposition apparente au sein même du corps, il semble que l’homme soit en permanence traversé par des désirs contradictoires : comme le montre notre exemple précédent, Léontios est animé par le désir de regarder, surgi apparemment du corps, mais aussi par un désir autre, celui de garder son âme pure, désir émanant cette fois de l’âme… Y aurait-il alors en l’homme deux facultés désirantes, une située dans le corps, l’autre dans l’âme ? Après avoir pensé que le corps était à l’origine des désirs, voici maintenant que nous lui trouvons toujours chez Platon, une origine double, le corps et l’âme… On pourrait s’en tenir là, mais le même penseur va dans une oeuvre de vieillesse affirmer:

    « il n’y a pas de désir corporel »

    Et le même Platon de le démontrer dans une oeuvre plus tardive, le Philèbe, dans lequel il soutient :

    « il n’y a pas de désir corporel (…) tous les élans, les désirs et le commandement de tout être animé appartiennent à l’âme. »

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    Repères pratiques
    Pour qui Élèves de Terminale
    Cours 5 jours de préparations et d’exercices 24h au total

    • 10h d’histoire
    • 8h d’option
    • 6h d’anglais 
    Date Du dimanche 16 février au jeudi 20 février 2020
    Lieu PREPASUP 16bis rue de l’Estrapade 75005 Paris
    Tarif 570€

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