Conseils pour réussir ses oraux d’écoles de commerce post-bac

Les meilleures copies d’Économie, Sociologie et Histoire du monde contemporain du concours des Grandes Écoles de Commerce 2023

Pour leur cinquantième année d’existence, les Classes Préparatoires ECG d’Ipesup vous proposent de découvrir les meilleures copies de concours qui ont ouvert aux élèves les portes des écoles du Top 3 (HEC, ESSEC, ESCP).

Cette semaine retrouver notre article sur les meilleures copies d’Économie, Sociologie et Histoire du monde contemporain du concours des Grandes Écoles de Commerce 2023.

Ces quatre copies d’Économie, Sociologie et Histoire du monde contemporain d’exception montrent que nos élèves ont su relever le défi de l’intelligence, de la créativité et de la persévérance. Elles reflètent l’engagement sans faille de nos professeurs envers nos étudiants.

Retrouvez l’intégralité des copies sur la page dédiée.

Bravo à nos élèves et bonne lecture !

Sommaire

Sujet 1 : Économie, Sociologie et Histoire du Monde Contemporain (ESSEC – HEC Paris) / Copie de Alice I. notée 17/20
Sujet 2 : Économie, Sociologie et Histoire du Monde Contemporain (ESCP BS – SKEMA BS) / Copie de Elsa A. notée 18/20

La rédaction vous propose :

Les cahiers IPESUP AST : TAGE MAGE Blanc n° 5 – Conditions minimales 1

TAGE MAGE^® Blanc 5 – Conditions minimales 1

Le TAGE MAGE^®

La préparation au test TAGE MAGE^® est l’une des spécialités d’Ipesup : nous y préparons les étudiants depuis qu’il existe (1989) et avons suivi toutes ses évolutions. Nous connaissons parfaitement ses questions, classiques ou plus récentes, les méthodes pour bien aborder le test et les astuces indispensables pour gagner du temps. Il permet d’intégrer les meilleures Business Schools françaises, pour lesquels un Dossier de candidature et un résultat à un test d’anglais sont également demandés, ainsi que des oraux d’admissions.

Les TAGE MAGE^® blancs d’Ipesup : les cahiers IPESUP AST

IPESUP met à votre disposition, en exclusivité, une série de TAGE MAGE^® Blancs inédits entièrement corrigés. Ecrits par Antoine LAMY, directeur de la préparation et co-auteur de « Objectif 600 au TAGE MAGE » (voir ci-dessous), ils font l’objet ici de corrigés détaillés, complets, avec davantage de méthodes et d’astuces que ce que l’on trouvera généralement dans la plupart des manuels. Il s’agit de documents normalement réservés aux élèves de l’IPESUP que nous mettons à votre disposition en exclusivité ici. L’ensemble des TAGE MAGE^® Blancs couvre le programme complet de ce test, c’est-à-dire chacun de ses 6 sous-tests :

Sous-test n°1 du TAGE MAGE^® : Compréhension de texte
Sous-test n°2 du TAGE MAGE^® : Calcul
Sous-test n°3 du TAGE MAGE^® : Raisonnement & argumentation
Sous-test n°4 du TAGE MAGE^® : Conditions minimales
Sous-test n°5 du TAGE MAGE^® : Expression
Sous-test n°6 du TAGE MAGE^® : Logique

Cette semaine, découvrez le Cahier IPESUP AST n°5 : un TAGE MAGE Blanc consacré au sous-test de Conditions minimales 1. Bon travail à toutes et tous ! Nota Bene : si vous souhaitez recevoir régulièrement ces TAGE MAGE Blancs, n’hésitez pas à prendre contact avec nous directement.

Préparation AST 2 anticipée >

Se préparer aux Admissions Parallèles avec IPESUP, c’est choisir une équipe pédagogique de très haut niveau pour vous accompagner vers la réussite

IPESUP propose une préparation complète pour réussir les Admissions sur Titres (concours AST) aux Grandes Ecoles de Commerce, avec une équipe pédagogique resserrée de très haut niveau :

Préparation des Dossiers de candidature avec Christophe JEANCOURT-GALIGNANI, coach certifié, ancien directeur marketing et commercial de sociétés, administrateur de la librairie Galignani à Paris, éditeur, professeur et responsable d’un Master dans une Business School. Avec le concours d’Etienne ANDRÉ (partner Nim Europe, ancien président du jury de l’ESSEC et membre des commissions d’entretien).
Détail de la formation : polycopiés complets, conférences de méthodologie proposées à plusieurs reprises, conférence spéciale « CV » et accès à une plateforme interactive dédiée en partenariat avec le spécialiste CV « Fisio Education » + plusieurs RDV personnalisés et individualisés avec votre coach. Pas de RDV de coaching avec de jeunes « alumni » : c’est un véritable professionnel des Dossiers qui vous accompagne.
Préparation du TAGE MAGE^® avec Antoine LAMY (diplômé d’HEC, de Sciences Po et de Paris-IX Dauphine), directeur adjoint d’Ipesup, fondateur de la société Optimal Sup Spé (leader français du soutien scolaire en prépa scientifique), spécialiste de la pédagogie en mathématiques (voir chaîne Youtube « Optimal Sup Spé ») et co-auteur de nombreux manuels de préparation : « Objectif 600 au TAGE MAGE », « TAGE MAGE Express », « Réussir les tests mathématique et de calcul », « Passerelle 2, Tremplin 2, EM Lyon : réussir les tests », « Objectif 210 au TAGE 2″, « TAGE 2 Express » etc. Avec le concours pour les Bac +2 de François PANNETIER, co-auteur de l’ouvrage « L’Officiel du TAGE 2^®« .
Détail de la formation : polycopiés complets + intranet IPESUP TAGE MAGE + site pédagogique d’entraînement TageMaster™ développé par les équipes de l’Ipesup + 24 à 72h de cours répartis en 3 Phases de septembre à février. Chaque Phase peut être suivie au choix sous forme d’un stage intensif de vacances, ou sous forme d’une série de cours hebdomadaires le dimanche après-midi. Les cours se déroulent en présentiel à Paris 6ème ou à distance « live » au choix ; tous les replays des cours sont disponibles toute l’année.
Préparation des Oraux d’admission avec Garance FRAISSE (diplômée d’HEC, enseignante en anglais), Robin CAUDWELL (diplômé de l’ESCP, conseil au COMEX de LVMH en matière d’innovation) etAnne-Lise RAMOND (diplômée de l’ESSEC, groupes Amundi et BNP Paribas), membres ou anciens membres du jury aux « Parisiennes » en AST – avec le concours de Guillaume LONGEON (diplômé de l’ESSEC, ancien membre du jury, manager senior chez KPMG après une longue carrière chez Deloitte.)
Détail de la formation : nombreux polycopiés (dossier de presse, questions classiques d’entretien, fiches écoles, fiches métiers etc) + intranet dédié + stage intensif complet de 4 jours comportant des cours de méthode sur les entretiens, des cours d’anglais (et de LV2 pour les étudiants concernés), des sessions individuelles de coaching, et de nombreuses simulations d’entretien et d’oraux de langue + la possibilité d’assister tout au long du stage aux oraux de vos camarades. Chaque oral blanc s’effectue en face de 2 membres de jury de très haut niveau. Les oraux d’anglais sont assurés par les professeurs d’anglais de nos classes préparatoires « HEC ».
Préparation du TOEIC^® en option avec Jamal AIT MOUHOUCHT, Directeur des Etudes d’UPMC Sorbonne Paris 6, pédagogue exceptionnel ayant préparé des milliers d’élèves à réussir ce test.
Détail de la formation : cours hebdomadaires réguliers ou stages intensifs de vacances. Les stagiaires ont également accès à la plateforme pédagogique IPESUP Nathan TOEIC^® comportant plus de 2400 questions, une centaine de fiches et une douzaine de tests TOEIC^® Blancs.

En bonus : accès offert à des conférences d’actualité / de culture générale sur les Grands Enjeux du monde contemporain : « La crise de la démocratie », « Les institutions françaises », « Géopolitique du Proche-Orient », « A quoi sert l’UE ? », « Quelle politique économique en situation de stagflation ? », « Médias et pouvoirs en France ». Conférences animées notamment par Samir HAMMAL (administrateur au Sénat, ancien directeur de Master à Sciences Po) et Eric DUQUESNOY (normalien Ulm, agrégé d’histoire, ancien directeur de Prépasup).

Deux préparations sont proposées :

Préparation complète aux Concours d’Admissions sur titres (AST 2) : concours HEC, ESSEC, ESCP, EM Lyon, EDHEC, SKEMA, AUDENCIA, NEOMA… cette préparation se déroule l’année du concours. Objectif : intégrer le cycle Master des Programmes Grande Ecole de ces Business Schools. On peut aussi présenter des Masters of Science.
Préparation AST 2 anticipée pour ceux qui souhaitent « prendre de l’avance » sur leur préparation, l’année précédant leur concours.

Préparation AST 2 >

S’informer sur les Admissions sur Titres

Informez-vous sur les admissions sur titres en suivant l’une de nos réunions d’informations consacrées aux admissions parallèles, ou en nous contactant directement. M. Lamy vous répondra rapidement et, au besoin, vous proposera un RDV individuel par téléphone ou sur place pour examiner votre situation individuelle.

La rédaction vous propose :

L’IELTS en 5 questions

Vous vous intéressez aux certifications en anglais, mais ne savez pas laquelle choisir ? Dans cet article, Ipesup vous propose un tour d’horizon du test IELTS en cinq questions.

Qu’est-ce que l’IELTS ?

Depuis plus de 30 ans, l’IELTS (International English Language Testing System) permet à ses candidats d’évaluer leur niveau d’anglais. Avec quatre millions d’inscriptions chaque année, le test IELTS se présente comme une référence : en effet, il est accepté par bon nombre d’universités, mais aussi d’entreprises et de gouvernements au niveau mondial. Il est indispensable, par exemple, pour prétendre à un visa pour le Royaume-Uni.

Ce test est proposé sous plusieurs formes : l’IELTS Academic, l’IELTS General Training et l’IELTS Life Skills. La différence ?

L’IELTS Academic s’adresse davantage à des candidats ayant pour objectif de poursuivre des études universitaires dans un pays anglophone et se centre plus particulièrement sur le vocabulaire académique.
L’IELTS General Training, quant à lui, s’adresse plutôt aux personnes souhaitant s’expatrier dans un pays anglophone et propose un vocabulaire plutôt axé sur les situations de la vie quotidienne et du milieu professionnel.
Enfin, l’IELTS Life Skills est un test approuvé par le gouvernement anglais et n’évalue que les compétences orales (expression et compréhension). Son utilité ? Valider un niveau minimum d’anglais afin d’obtenir un visa d’immigration (UKVI) dans l’un des cas suivants : avoir pour projet d’habiter avec un proche ou un partenaire déjà résident permanent du Royaume-Uni, souhaiter devenir soi-même résident permanent alors que l’on est déjà domicilié au Royaume-Uni ou demander la nationalité anglaise.

Dans le cadre de cet article, seul le test IELTS Academic, à l’attention des étudiants souhaitant partir en études à l’étranger, sera abordé.

La School of English IPESUP vous prépare aux quatre parties des tests IELTS : Listening, Reading, Writing, Speaking.

Une présentation détaillée du test et des compétences requises est effectuée. De nombreux tests d’entraînement sont travaillés, assortis de corrigés commentés et approfondis.

En quoi consistent les épreuves de l’IELTS Academic ?

L’un des avantages de l’IELTS est sa flexibilité dans les modalités de passage du test. Il est en effet possible, selon les sessions, de composer dans un centre d’examen sur papier ou sur ordinateur, mais aussi en ligne à distance (avec un oral en visioconférence). Attention : cette dernière modalité peut compromettre l’acceptation du test pour certains établissements.

A quoi ressemblent les différentes parties du test IELTS ?

Concernant la section « Listening », elle se divise en quatre parties contenant chacune dix questions. Les deux premières parties concernent des situations de la vie quotidienne, l’une proposant un échange entre deux interlocuteurs et l’autre une prise de parole d’une personne unique. Quant aux deux dernières parties, elles se centrent plus spécifiquement sur un contexte académique, toujours en proposant un dialogue et le discours d’une personne seule. Attention, les enregistrements ne sont diffusés qu’une fois ! Il est également intéressant de noter que différents accents seront utilisés (anglais, australien, néo-zélandais, nord-américain). L’épreuve dure 30 minutes, suivie de 10 minutes pour reporter les réponses sur la feuille dédiée.

La partie « Reading » dure une heure et propose trois longs textes d’origines diverses : livres, journaux, magazines, sites internet… qui peuvent être plutôt narratifs, factuels ou encore analytiques. Les sujets abordés sont accessibles et visent des lecteurs non-initiés ; une définition est disponible si un mot technique est employé. Cette partie comporte 40 questions et évalue les capacités du candidat à comprendre les textes tant dans leurs grandes idées que dans le détail, mais aussi à reconnaître l’intention et les opinions de l’auteur, ou encore des éléments implicites. Attention, le temps pour reporter les réponses est cette fois-ci inclus dans le temps de l’épreuve.

Troisième épreuve « sur table » du test IELTS, la section « Writing » se compose de deux parties et dure au total une heure. La première partie demande aux candidats de décrire un élément visuel qui leur sera donné ; cela peut être un tableau, un graphique… Le texte rendu devra faire au minimum 150 mots et cette partie ne devrait pas prendre plus de 20 minutes. En effet, la deuxième partie est légèrement plus longue : avec un minimum de 250 mots, le candidat devra rédiger une réponse à un point de vue ou à un problème qui lui est exposé, le plus souvent en donnant son propre avis et en argumentant avec ses connaissances et/ou ses expériences personnelles.

Dernière épreuve : l’expression orale, ou « Speaking ». Celle-ci peut se dérouler soit le même jour que les autres sections, soit dans les sept jours précédant ou suivant ces dernières selon le planning du centre d’examen, et dure entre 10 et 15 minutes. A quoi s’attendre ? Un entretien en face-à-face avec un examinateur, en trois parties. La première a pour but d’engager la conversation et de mettre à l’aise le candidat en parlant de sujets familiers, tels que la famille, les études, les centres d’intérêts… pour ensuite, dans les deux parties suivantes, traiter d’un thème spécifique. L’examinateur donne alors un sujet au candidat, qui a une minute pour préparer sa prise de parole : il devra s’exprimer pendant environ deux minutes, puis répondre à des questions générales sur sa présentation. La troisième partie se définit davantage comme une prolongation de la deuxième, avec d’autres questions sur le même thème – cette fois-ci, sous une approche un peu plus précise et détaillée.

Quelles sont les erreurs à éviter ?

Il est important pour chaque candidat souhaitant passer l’IELTS de connaître la nature des épreuves, mais également les bonnes pratiques ainsi que les erreurs à éviter pour ne pas perdre de points par inattention.

Quelques exemples ? Sachez que, dans l’épreuve de compréhension orale, la mauvaise orthographe d’un mot dans votre réponse peut vous coûter un point, même si la réponse est correcte !

Une autre erreur, née d’une idée reçue : il faut utiliser des mots complexes et longs pour avoir le meilleur score, que ce soit pour l’écrit ou pour l’oral. Ce n’est pas nécessairement vrai, l’important étant surtout de savoir les utiliser à bon escient en connaissant leur sens et en s’adaptant au contexte – dans un échange oral par exemple, rien ne sert d’utiliser les formulations les plus élaborées s’il ne s’agit que d’une conversation courante. Il faut davantage mettre en avant l’utilisation précise et appropriée de son vocabulaire, éventuellement quelques expressions (attention à ne pas trop en utiliser !) et soigner sa prononciation.

De manière générale, plusieurs points sont à garder à l’esprit : avoir une grammaire correcte, un vocabulaire étendu, connaître une grande variété de synonymes (ce qui servira notamment pour la compréhension orale), mais aussi savoir utiliser des collocations et expressions idiomatiques et en comprendre le sens réel.

Comment se préparer efficacement à l’IELTS ?

Il est courant de voir des candidats commettre des erreurs telles que celles décrites précédemment. Afin de les éviter et de viser le meilleur score possible, il est donc essentiel de s’entraîner en amont : reprendre les réponses type afin de se familiariser avec la structure de celles-ci, écouter des enregistrements similaires à ceux utilisés lors de l’examen, élargir son vocabulaire, apprendre des expressions courantes…

Mieux encore, il est possible de suivre une formation courte et encadrée comme les stages intensifs IELTS de la School of English d’Ipesup. Ils permettent aux futurs candidats de travailler les quatre grands exercices (Listening, Reading, Writing et Speaking) avec un professeur expérimenté, qui saura leur donner les clés méthodologiques ainsi que des conseils personnalisés ; un examen blanc permettra également de s’entraîner en conditions réelles, afin de se familiariser avec le déroulé du test IELTS.

La School of English IPESUP vous offre une préparation complète pour les quatre parties des tests IELTS : Listening, Reading, Writing, Speaking.

Nous proposons une présentation détaillée du test ainsi que des compétences requises pour chaque partie. Nos cours incluent de nombreux tests d’entraînement avec des corrections détaillées et approfondies pour vous aider à progresser efficacement.

Quelles différences avec les autres tests (Cambridge, TOEIC, TOEFL… ?)

Toutes les certifications en anglais ont un système de notation différent. Là où l’IELTS donne un score entre 0 et 9, le TOEFL note entre 0 et 120 et le TOEIC entre 10 et 990 : il est donc important de comprendre à quel niveau correspondent les différents scores car ils ne sont pas équivalents. Par exemple, un niveau B2 sera validé avec un score entre 5 et 6,5 à l’IELTS, compris entre 87 et 109 au TOEFL ou encore avec un résultat final de 785 points au TOEIC.

Les certifications « Cambridge », quant à elles, se distinguent en proposant un examen pour chaque niveau du CECRL plutôt qu’un test commun à tous les candidats : Certification Cambridge B2 First, Cambridge C1 Advanced…

Selon le test choisi, les exercices peuvent différer, tout comme la durée de chaque épreuve. De plus, chaque certification a ses particularités, que ce soit dans son objectif (le TOEIC évaluant davantage l’anglais professionnel et le TOEFL sur l’anglais académique, par exemple) ou dans sa date de validité officielle, le Cambridge étant valable « à vie » alors que les autres certifications expirent au bout de deux ans.

Vous connaissez maintenant les points clés de la certification d’anglais IELTS. Vous voulez en savoir plus ? N’hésitez pas à vous inscrire à nos réunions d’information gratuite en cliquant ici, notre équipe se tient à votre disposition pour répondre à toutes vos questions !

La rédaction vous propose :

Découvrez nos stages intensifs Prépa ECG >

Les matières de la Prépa ECG : HGGMC

Les matières de la Prépa ECG: l’Histoire, Géographie, Géopolitique du Monde Contemporain (HGGMC)

Bien que les étudiants et même les professeurs aient parfois tendance à parler de « géopo », il s’agit bien ici de l’HGGMC, l’Histoire, Géographie et Géopolitique du Monde Contemporain. Elle est l’une des deux spécialités avec l’ESHMC (Économie, Sociologie et Histoire du Monde Contemporain) que l’étudiant d’ECG devra choisir avant son entrée en Classe Préparatoire.

Aux épreuves des Parisiennes (HEC, ESSEC, ESCP), son coefficient varie de 6 à 8 (sur 30) en fonction de la section choisie en Mathématiques (Approfondies ou Appliquées). Ce n’est donc pas une matière à négliger !

L’intérêt de la matière

L’enseignement de la Géopolitique est une matière interdisciplinaire qui prend ses racines dans l’Histoire et la Géographie. La démarche géopolitique dépasse, en réalité, les limites de ces deux disciplines. Elle cherche, de fait, à mieux définir les rapports de forces entre les États ou plus largement, les dynamiques existantes entre les grandes forces mondiales à la lumière de phénomènes temporels et intemporels (religions, cultures, crise climatique, crise migratoire etc.).

La matière décrit alors aux étudiants la complexité géopolitique du monde contemporain et les invite à réfléchir sur la conjoncture actuelle. Il s’agit de forger un esprit critique chez les étudiants qui chercheront sans cesse à mettre en perspective le présent avec leurs connaissances du passé.

Approcher la complexité du monde contemporain sous un prisme géopolitique est idéal pour des futurs élèves de Grande École de Commerce qui devront appréhender tout au long de leur vie un monde toujours plus complexe à l’heure où de graves crises s’annoncent.

Le programme

Le programme d’HGGMC s’inscrit en continuité avec le programme d’HGGSP du lycée. Les attendus ne sont, en revanche, pas les mêmes. L’étude critique de document disparaît pour laisser sa place à un seul exercice : la composition (voir partie C.). De même, les sujets ne porteront pas sur un chapitre du programme en particulier. Les étudiants d’ECG devront être capable de tisser des liens entre les différentes notions vues en classe.

L’enseignement de l’HGGMC se divise en 4 modules pour les 4 semestres d’ECG. Les sujets proposés le jour-J permettent de croiser l’ensemble de ces modules qui s’étalent du début du XXe siècle à nos jours. Il est donc essentiel que les étudiants fournissent, dès la première année, un travail personnel solide et régulier.

En première année, le professeur enseignera d’abord les grandes mutations du monde de 1913 à nos jours. Il s’agira d’introduire la matière en dressant un tableau historique et économique de la géopolitique internationale en traitant des périodes comme la guerre froide, la décolonisation et la période actuelle.

Le second module discute des enjeux de la mondialisation, de ses acteurs et de leurs stratégies. Étudier les différents espaces géographiques et leurs dynamiques permettra aux étudiants de questionner la durabilité géopolitique et géoéconomique de telles relations. Toute une partie de ce module est également consacrée à la France. Elle sera étudiée à l’échelle nationale, européenne et internationale.

À partir de la deuxième année, les étudiants se pencheront sur la géodynamique des continents. Il s’agira de bien comprendre les dynamiques géopolitiques existantes aujourd’hui dans ces zones.

Le premier module s’intéressera à l’Union européenne, à l’Afrique, et au Proche et Moyen-Orient. Le professeur tentera, par exemple, d’enseigner les tenants et les aboutissants de la construction européenne ce qui permettra à ses étudiants de mieux cerner les enjeux de l’élargissement de l’Union Européenne et la contradiction à laquelle elle fait face : celle d’assurer l’unité dans la diversité, entre autres.

Le second module traitera de la géodynamique de l’Asie et des Amériques. On tentera, par exemple, de cerner les dynamiques existantes entre l’Amérique anglo-saxonne et l’Amérique latine (divergences de culture, de systèmes politiques, de développement) pour mieux comprendre les difficultés d’intégrations régionales.

Les épreuves

Les Parisiennes (HEC, ESSEC, ESCP) sont les conceptrices des sujets du concours de la Banque Commune d’Épreuve (BCE). L’ESCP conçoit son épreuve, laquelle est commune à HEC qui a pour spécificité l’élaboration d’un croquis sur fond de carte en plus de la composition. L’ESSEC, elle, conçoit sa propre épreuve qui est un sujet de composition. Les écoles restantes choisissent alors l’épreuve qui correspond le plus à leurs standards.

Attention, il n’existe pas de plans types bien que les correcteurs soient de plus en réticents aux plans chronologiques et attendent une certaine dialectique.

Les élèves doivent absolument garder en tête qu’il n’existe aucune alternance de sujet au sein ou entre les écoles (par exemple, les Etats-Unis sont tombés deux fois à l’écrit en 2013, pour l’épreuve de l’ESSEC et pour celle de l’ESCP). Il est inutile de tenter de prévoir ou préparer un sujet particulier car le libellé sera toujours délibérément étonnant.

L’épreuve de l’ESSEC

À l’ESSEC, l’intitulé du sujet se présente généralement sous la forme d’une affirmation à partir de laquelle l’étudiant doit tirer une problématique et (de préférence) un plan en trois parties. Il est impératif d’adopter une réflexion des évènements récents mais aussi d’être capable de replacer le sujet dans le cadre d’un héritage historique.

Pour réussir, l’étudiant doit acquérir des connaissances afin de répondre à une question originale et non une question de cours. En 2015, l’ESSEC avait proposé : « L’Afrique Sub-saharienne est-elle à l’écart du monde ? ». Le cœur des sujets porte sur l’histoire et la géographie mais peut souvent inviter les élèves à étudier le sujet sous un prisme économique.

Les sujets conçus par l’ESSEC ont souvent un libellé plus long qu’à l’ESCP, parfois précédé d’un préambule argumenté. Ils portent également la plupart du temps sur une partie du programme de première année.

L’épreuve de l’ESCP

À l’ESCP, le croquis est noté sur 5 points et la dissertation sur 15 points. Il est recommandé de ne pas reporter le croquis à la fin de l’épreuve et de s’y atteler pendant une heure maximum dès que le plan de la dissertation est défini au brouillon. Cela permet d’y intégrer une certaine réflexion et d’y faire référence, par la suite, au sein de la composition. Il ne faut, d’ailleurs, pas hésiter à aller à l’essentiel et rendre le croquis le plus clair possible pour le correcteur.

Les libellés de composition sont, par ailleurs, accompagnés d’une série de documents en guise de support de réflexion et permettant aux élèves de plus ou moins délimiter le sujet. Ils doivent, cependant, être utilisés avec modération.

L’oral d’HEC

Après les épreuves d’admissibilité, HEC est la seule épreuve à convoquer ses candidats à une épreuve orale d’HGGMC. Elle porte sur l’ensemble du programme bien que l’on observe de plus en plus une abondance de sujets d’actualité.

En somme, l’HGGMC est une matière qui permettra aux élèves de mieux cerner les dynamiques existantes entre les États et en leurs seins, leur donnant une idée large mais approfondie du paysage géopolitique passé, présent et à venir. Enfin, il faut voir l’interdisciplinarité de la Géopolitique comme une démarche qui enseigne aux élèves une façon, parmi d’autres, d’appréhender la complexité du monde contemporain.

À tous ceux qui préparent les concours des écoles de commerce, nous souhaitons toute la réussite possible !

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La rédaction vous propose :

Les meilleures copies de Mathématiques du concours des Grandes Écoles de Commerce 2023

Cette semaine retrouver notre article sur les meilleures copies de Mathématiques du concours des Grandes Écoles de Commerce 2023.

Ces quatre copies de Mathématiques d’exception montrent que nos élèves ont su relever le défi de l’intelligence, de la créativité et de la persévérance. Elles reflètent l’engagement sans faille de nos professeurs envers nos étudiants.

Retrouvez l’intégralité des copies sur la page dédiée.

Bravo à nos élèves et bonne lecture !

Sommaire

Sujet 5 : Mathématiques approfondies (ESSEC – HEC Paris) / Copie de Simon I. notée 19,6/20
Sujet 6 : Mathématiques 2 approfondies (ESCP BS – HEC Paris) / Copie de Simon I. notée 19,8/20
Sujet 7 : Mathématiques appliquées (ESSEC – HEC Paris) / Copie de Elsa A. notée 18,95/20
Sujet 8 : Mathématiques 2 appliquées (ESSEC) / Copie de Sami M. notée 20/20

La rédaction vous propose :

La prépa IPESUP à Sciences Po en Master

Intégrer Sciences Po en Master : 7 Écoles, 30 Masters

L’Institut d’Etudes Politiques de Paris offre aux étudiants plusieurs voies d’admission en Master. La procédure française permet aux candidats titulaires ou en cours d’obtention de 180 crédits ECTS de déposer un dossier de candidature pour intégrer l’un des Masters de Sciences Po.

7 Écoles de Sciences Po, 30 Masters

L’Institut a structuré son cycle Master en 30 Masters différents, chacun d’eux étant chapeauté par une des 7 « Écoles » de Sciences Po. Des doubles diplômes et des Masters en un an complètent l’offre de formation en Master. On trouvera ci-dessous une brève présentation de chaque “École” de Sciences Po, et la liste des Masters (au sens classique du terme) proposés par chaque École.

L’École de Droit

L’École de Droit de Sciences Po a pour objectif la formation de juristes de très haut niveau susceptibles de s’adapter et de progresser dans un univers professionnel en évolution constante, en s’appuyant sur une communauté académique vivante et un réseau d’excellence international. Elle prépare aussi aux carrières juridiques et judiciaires : avocature, concours de la magistrature etc. Elle propose trois Masters :

Master Carrières juridiques et judiciaires
Master Droit économique
Joint Master Droit et Finance – seul Master en 3 ans de l’Institut, partagé avec l’école du management et de l’impact

L’École d’affaires publiques

L’École d’affaires publiques porte l’ambition qui est au cœur du projet de Sciences Po depuis cent cinquante ans : former les acteurs publics de demain, capables d’analyser les défis du monde contemporain et d’y apporter des solutions innovantes et éthiques. Elle propose deux Masters :

Master Affaires publiques
Master Affaires européennes

L’École des affaires internationales (PSIA)

Entièrement bilingue (anglais-français), l’École des affaires internationales (Paris School of International Affairs) propose une vaste palette de spécialisations professionnelles, à la fois thématiques et régionales, pour se préparer à toutes les carrières ayant trait à l’international : des organisations internationales aux ONG, des administrations aux think-tanks en passant par les entreprises transnationales. La richesse de l’offre de l’École permet à la grande diversité des profils qui y étudient de devenir des acteurs clés des questions internationales majeures d’aujourd’hui et de demain.

Master International Security
Master International Governance and Diplomacy
International Economic Policy
International Development
Human Rights and Humanitarian Action
Environmental Policy
International Energy Transitions
Technology and Global Affairs (Dual Degree only)

L’École du management et de l’impact

Anciennement École du management “et de l’innovation”, l’École du management et de l’impact se donne pour mission de répondre aux défis complexes auxquels font face les entreprises : la transition environnementale qui amène à repenser leur place et leurs devoirs vis-à-vis de la société et de la planète ; la transformation numérique qui bouleverse l’activité économique ; la nécessaire compréhension des évolutions contemporaines (intelligence artificielle, régionalisation des chaînes de valeur etc.) Elle propose 8 Masters :

Master CMIC (Communication, Médias et Industries Créatives)
Master Finance and Strategy
Master Entrepreneuriat, Design et Innovation
Master in International Business and Sustainability
Master Droit et Finance ; il s’agit du seul Master en 3 ans de l’Institut, partagé avec l’école de droit
Master Marketing et Société
Master Marketing : New Luxury et Art de vivre
Master RH et gouvernance durable

L’École de la recherche

Au cœur de la création et de la diffusion des savoirs, l’École de la recherche compte parmi les sept Écoles professionnelles de Sciences Po. Sa spécificité est d’offrir non seulement des programmes de master mais aussi des programmes de doctorat qui forment les étudiants aux concepts, à l’analyse et aux méthodes de la recherche en sciences sociales. La formation est structurée autour des cinq grandes disciplines de Sciences Po : le droit, l’économie, l’histoire, la science politique et la sociologie. Outre ses doctorats, l’École propose 4 Masters :

Master’s in Economics
Master Histoire
Master Science politique
Master Sociologie

L’École urbaine

Aujourd’hui, les villes et les régions sont confrontées à d’importants défis engendrés par les trois changements significatifs en cours : les transitions écologiques, numériques et démographiques. L’École urbaine entend former des décideurs pour y répondre. Elle propose 4 Masters :

Master Stratégies Territoriales et Urbaines (STU)
Master Gouvernance des Grandes Métropoles
Master Gouvernance des Transitions Écologiques dans les villes européennes
Master Cycle d’urbanisme

L’École de journalisme

L’École de journalisme de Sciences Po est l’une des quatorze écoles reconnues par la profession. Ses programmes reposent sur l’approfondissement de savoirs académiques en sciences sociales sur les enjeux du monde de demain, et l’apprentissage pratique du métier de journaliste par l’intervention de professionnels des médias. Elle propose deux Masters :

Master Journalisme
Master Joint Journalisme et Affaires internationales ; ce Master est partagé entre l’école de journalisme et l’école de droit

A noter : si l’École de journalisme de Sciences Po retient votre intérêt, découvrez aussi la préparation aux Écoles de journalisme proposée par IPESUP.

Préparez votre admission à Sciences Po en Master avec IPESUP

Préparation du Dossier de candidature en Master à Sciences Po

Le Dossier de candidature de Sciences Po en Master comprend en particulier, une lettre de motivation de deux pages, et un CV. La lettre de motivation à l’entrée de Sciences Po est bien différente d’une lettre de motivation “classique” de type Grande École de commerce. Le candidat dispose de beaucoup de place pour démontrer ses capacités d’analyse et sa culture générale. Il concourt face à d’autres étudiants souvent solides et présentant un projet construit, connaissant parfaitement les arcanes de l’institut et capables de présenter leur parcours et leur projet de manière convaincante. Nous proposons :

des fascicules de préparation spécialisés (150 p. environ)
une conférence de méthodologie : “Comment intégrer Sciences Po en Master ?”
une conférence de rédaction : “La lettre de motivation à l’entrée à Sciences Po en Master”
plusieurs conférences de présentation des Masters de Sciences Po
trois RDV individuels avec un coach-relecteur dédié

Préparation du TOEFL^®

La plupart des Masters de Sciences Po comprennent un pré-requis linguistique en anglais. Il s’agit d’atteindre un score minimum (souvent élevé) à une certification internationale. Le TOEFL^® fait partie des tests admis pour la quasi-totalité des Masters. Nous proposons :

une plateforme pédagogique dédiée au TOEFL^® : plus de 1500 questions, 10 tests blancs, 100 fiches de cours en adaptative learning
des stages intensifs de préparation au TOEFL^® pendant les vacances scolaires, en particulier à la Toussaint
un cycle continu de préparation au TOEFL^®

Cycle de conférences “Sciences Po Master” sur les Grands Enjeux contemporains

Destiné en premier lieu à vérifier l’adéquation entre le profil et la trajectoire du candidat, son projet professionnel, et la formation proposée par l’IEP, l’entretien d’admission de Sciences Po possède ses propres codes. Rite de passage, il permet au jury de juger votre compréhension de ce que d’aucuns appellent “l’esprit Sciences Po”, et de vérifier que votre culture générale (journalistique de bon niveau) vous permet d’appréhender les questions contemporaines de manière intelligente.

Si l’on devait créer un rôle de président de l’Union européenne, faudrait-il le place à la tête de la Commission ou du Conseil ? Que pensez-vous des Bidenomics : vous semblent-ils inspirés plutôt du monétarisme ou du keynésianisme ? La censure partielle de la loi “Immigration” par le Conseil constitutionnel participe-t-elle à un gouvernement des juges, ou illustre-t-elle au contraire l’exigence démocratique française ? Autant de questions liées à l’actualité plus ou moins récente, sur lesquelles le candidat pourra déployer une argumentation convaincante, personnelle, nuancée et prendre position. Nous proposons un cycle de 6 conférences “Grands Enjeux” :

Les institutions françaises
A quoi sert l’Union européenne ?
Quelle politique économique face au risque de stagflation ?
Les médias et les pouvoirs en France
Géopolitique du Proche-Orient
La crise de la démocratie

Préparation de l’Entretien d’admission de Sciences Po

Nos admissibles sont invités à préparer l’entretien d’admission de Sciences Po avec nous. La préparation, de nature très “artisanale” (dans le bon sens du terme : haute couture…), s’effectue en petits groupes d’étudiants admissibles, encadrés par des professeurs-membres de jury très expérimentés et autorisés. Un ancien directeur de Master à Sciences Po, ancien directeur de la “PrépaConcours” de Sciences Po et administrateur du Sénat, dirige la préparation. Nous proposons :

un cours de méthodologie de l’entretien de Sciences Po
2 entretiens blancs avec des membres de jury tous diplômés de Sciences Po, anciens membres de jury de l’Institut
la possibilité d’assister, tout au long d’un week-end dédié, aux simulations d’entretien de tous les autres admissibles

La rédaction vous propose :

Les cahiers IPESUP AST : TAGE MAGE Blanc n° 4 – Calcul 4

TAGE MAGE^® Blanc 4 – Calcul 4

Le TAGE MAGE^®

Les TAGE MAGE^® blancs d’Ipesup : les cahiers IPESUP AST

Sous-test n°1 du TAGE MAGE^® : Compréhension de texte
Sous-test n°2 du TAGE MAGE^® : Calcul
Sous-test n°3 du TAGE MAGE^® : Raisonnement & argumentation
Sous-test n°4 du TAGE MAGE^® : Conditions minimales
Sous-test n°5 du TAGE MAGE^® : Expression
Sous-test n°6 du TAGE MAGE^® : Logique

Cette semaine, découvrez le Cahier IPESUP AST n°4 : un TAGE MAGE Blanc consacré au sous-test de Calcul. Bon travail à toutes et tous ! Nota Bene : si vous souhaitez recevoir régulièrement ces TAGE MAGE Blancs, n’hésitez pas à prendre contact avec nous directement.

Préparation AST 2 anticipée >

Se préparer aux Admissions Parallèles avec IPESUP, c’est choisir une équipe pédagogique de très haut niveau pour vous accompagner vers la réussite

IPESUP propose une préparation complète pour réussir les Admissions sur Titres (concours AST) aux Grandes Ecoles de Commerce, avec une équipe pédagogique resserrée de très haut niveau :

Préparation des Dossiers de candidature avec Christophe JEANCOURT-GALIGNANI, coach certifié, ancien directeur marketing et commercial de sociétés, administrateur de la librairie Galignani à Paris, éditeur, professeur et responsable d’un Master dans une Business School. Avec le concours d’Etienne ANDRÉ (partner Nim Europe, ancien président du jury de l’ESSEC et membre des commissions d’entretien).
Détail de la formation : polycopiés complets, conférences de méthodologie proposées à plusieurs reprises, conférence spéciale « CV » et accès à une plateforme interactive dédiée en partenariat avec le spécialiste CV « Fisio Education » + plusieurs RDV personnalisés et individualisés avec votre coach. Pas de RDV de coaching avec de jeunes « alumni » : c’est un véritable professionnel des Dossiers qui vous accompagne.
Préparation du TAGE MAGE^® avec Antoine LAMY (diplômé d’HEC, de Sciences Po et de Paris-IX Dauphine), directeur adjoint d’Ipesup, fondateur de la société Optimal Sup Spé (leader français du soutien scolaire en prépa scientifique), spécialiste de la pédagogie en mathématiques (voir chaîne Youtube « Optimal Sup Spé ») et co-auteur de nombreux manuels de préparation : « Objectif 600 au TAGE MAGE », « TAGE MAGE Express », « Réussir les tests mathématique et de calcul », « Passerelle 2, Tremplin 2, EM Lyon : réussir les tests », « Objectif 210 au TAGE 2″, « TAGE 2 Express » etc. Avec le concours pour les Bac +2 de François PANNETIER, co-auteur de l’ouvrage « L’Officiel du TAGE 2^®« .
Détail de la formation : polycopiés complets + intranet IPESUP TAGE MAGE + site pédagogique d’entraînement TageMaster™ développé par les équipes de l’Ipesup + 24 à 72h de cours répartis en 3 Phases de septembre à février. Chaque Phase peut être suivie au choix sous forme d’un stage intensif de vacances, ou sous forme d’une série de cours hebdomadaires le dimanche après-midi. Les cours se déroulent en présentiel à Paris 6ème ou à distance « live » au choix ; tous les replays des cours sont disponibles toute l’année.
Préparation des Oraux d’admission avec Garance FRAISSE (diplômée d’HEC, enseignante en anglais), Robin CAUDWELL (diplômé de l’ESCP, conseil au COMEX de LVMH en matière d’innovation) etAnne-Lise RAMOND (diplômée de l’ESSEC, groupes Amundi et BNP Paribas), membres ou anciens membres du jury aux « Parisiennes » en AST – avec le concours de Guillaume LONGEON (diplômé de l’ESSEC, ancien membre du jury, manager senior chez KPMG après une longue carrière chez Deloitte.)
Détail de la formation : nombreux polycopiés (dossier de presse, questions classiques d’entretien, fiches écoles, fiches métiers etc) + intranet dédié + stage intensif complet de 4 jours comportant des cours de méthode sur les entretiens, des cours d’anglais (et de LV2 pour les étudiants concernés), des sessions individuelles de coaching, et de nombreuses simulations d’entretien et d’oraux de langue + la possibilité d’assister tout au long du stage aux oraux de vos camarades. Chaque oral blanc s’effectue en face de 2 membres de jury de très haut niveau. Les oraux d’anglais sont assurés par les professeurs d’anglais de nos classes préparatoires « HEC ».
Préparation du TOEIC^® en option avec Jamal AIT MOUHOUCHT, Directeur des Etudes d’UPMC Sorbonne Paris 6, pédagogue exceptionnel ayant préparé des milliers d’élèves à réussir ce test.
Détail de la formation : cours hebdomadaires réguliers ou stages intensifs de vacances. Les stagiaires ont également accès à la plateforme pédagogique IPESUP Nathan TOEIC^® comportant plus de 2400 questions, une centaine de fiches et une douzaine de tests TOEIC^® Blancs.

Deux préparations sont proposées :

Préparation complète aux Concours d’Admissions sur titres (AST 2) : concours HEC, ESSEC, ESCP, EM Lyon, EDHEC, SKEMA, AUDENCIA, NEOMA… cette préparation se déroule l’année du concours. Objectif : intégrer le cycle Master des Programmes Grande Ecole de ces Business Schools. On peut aussi présenter des Masters of Science.
Préparation AST 2 anticipée pour ceux qui souhaitent « prendre de l’avance » sur leur préparation, l’année précédant leur concours.

Préparation AST 2 >

S’informer sur les Admissions sur Titres

La rédaction vous propose :

Affelnet – Comment fonctionne l’algorithme d’affectation des collégiens ?

Les choix d’orientation des élèves dans le milieu scolaire ont toujours été une préoccupation majeure pour les parents. Ainsi, l’une des premières étapes de la concrétisation du projet d’études de l’élève arrive dès l’année de Troisième, à la fois avec le passage du brevet mais également de par l’affectation dans un lycée.

Quelles sont les différentes étapes du processus d’affectation ?

Affelnet, acronyme de « Affectation des élèves par le Net« , est un algorithme développé par le Ministère de l’Éducation Nationale et de la Jeunesse. Il est utilisé pour l’affectation des collégiens dans leur futur lycée, une fois le passage en classe de Seconde approuvé.

Le processus d’affectation et d’orientation des collégiens se déroule en plusieurs étapes :

La saisie des vœux : Les parents et élèves formulent au maximum 10 vœux à travers une fiche de dialogue, en indiquant les établissements scolaires de leur choix et en les classant par ordre de préférence. Ces vœux seront ensuite saisis dans le logiciel dédié.
L’affectation provisoire : L’algorithme effectue une première affectation en tenant compte des critères définis. À ce stade, les élèves sont affectés à un établissement en fonction des places disponibles et du classement de leurs vœux.
La phase de vérification : Les élèves et leur famille peuvent consulter l’affectation provisoire et formuler des recours en cas de désaccord ou d’erreur.
L’affectation définitive : Une fois la phase de vérification terminée, l’algorithme Affelnet procède à l’affectation définitive en prenant en compte les recours éventuels. Les élèves sont ensuite informés de leur établissement d’affectation.

Pour rappel, les informations données ci-dessus sur le fonctionnement d’Affelnet ne prennent pas en compte les spécificités s’appliquant à chaque académie. Il reste nécessaire de se renseigner sur les modalités de l’académie concernée (l’Académie de Paris si l’élève compte intégrer un lycée parisien).

Ouvrez les portes de l’excellence avec les classes Lycée d’Ipesup. Le Lycée privé Ipesup propose trois classes de Seconde, Première et Terminale, au coeur du 6ème Arrondissement de Paris.

Classe de Seconde >

Quelles sont les dates-clefs à retenir de l’Algorithme Affelnet ?

Les dates exactes de certaines étapes dépendent des académies même si l’agenda est fixé par le Ministère de l’Éducation Nationale. Très souvent organisée durant la même période chaque année, la campagne d’affectation a lieu d’avril à début juillet.

Calendrier 2024 :

À partir du 5 avril : consultation des offres
Du 6 au 27 mai : formulation des demandes
À partir du 26 juin : résultat de l’affectation
À partir du 8 juillet : second tour des résultats d’affectation

Comment les vœux sont-ils traités ?

L’ Algorithme Affelnet prend en compte plusieurs critères pour l’affectation des futurs lycéens, les plus importants étant :

Le domicile de l’élève : L’algorithme utilise un critère de proximité pour déterminer les établissements scolaires disponibles. Les lycées étant subdivisés en 3 niveaux, un écart important peut se creuser pour les meilleurs lycées dès que vous habitez à plus de 30 minutes à pied.
Le classement des vœux de l’élève : Chaque élève émet une liste de vœux, hiérarchisés, pour les établissements dans lesquels il souhaite être affecté. Un bonus de point est accordé au premier lycée choisi par l’élève.
Les capacités d’accueil des établissements : L’algorithme prend en compte le nombre de places disponibles dans chaque établissement afin d’optimiser les affectations.
Les résultats académiques : De bons à très bons résultats lors des évaluations périodiques de la classe de 3ème permettent à l’élève d’avoir plus de chances d’obtenir le lycée qu’il souhaite. Ainsi, pour les élèves souhaitant maximiser leurs chances d’intégrer l’école de leur choix et obtenir la meilleure orientation en Seconde, les résultats sont primordiaux dès le collège.
Les critères spécifiques : Certains établissements peuvent appliquer des critères spécifiques, tels que les résultats scolaires, la situation familiale, etc. Ces critères peuvent être pris en compte par l’algorithme selon les règles établies par l’académie.
L’Indice de Positionnement Social (IPS) : Ce bonus vise à favoriser les élèves issus de milieux sociaux défavorisés en leur accordant des places prioritaires dans les meilleurs lycée. En fonction de l’IPS de votre établissement, un bonus de 0, 600 ou 1200 points vous est accordé. Ce “bonus” peut faire toute la différence pour les lycées de métropole, tels que les lycées parisiens.

Ces différents critères sont triés et calculés sur un système de points. Chaque critère est plus ou moins pondéré en fonction de l’académie. Se renseigner sur le barème de votre académie permettrait de bien cerner les lycées auxquels votre enfant serait susceptible d’être affecté et d’établir la meilleure stratégie possible.

Quelles formations sont concernées par la procédure ?

Il est possible, après avoir choisi l’établissement, d’indiquer la formation que vous souhaitez suivre entre une Seconde générale et technologique, une Seconde professionnelle ou une Première année de CAP.

Affelnet propose ces formations dans les établissements publics mais aussi dans les établissements privés relevant du Ministère de l’Education nationale ou du Ministère de l’Agriculture.

Il vous est donc possible de demander l’affectation dans un lycée privé sous contrat.

Que faire si l’on souhaite être affecté dans un établissement proposant une formation particulière?

Si vous souhaitez intégrer une formation à l’image de la classe bilingue ou CHAM, il faudra vous renseigner auprès des lycées avant de formuler vos vœux.

Après l’affectation définitive, il faudra indiquer, lors de votre inscription, qu’une formation particulière vous intéresse.

Une spécificité de l’académie de Paris : si le lycée ne propose pas la formation que vous souhaitez, il reste possible de le suivre dans un autre établissement dans le cadre d’un enseignement inter-établissement. Les conditions et lycées mettant en place cette structure sont consultables sur ce lien : Les Enseignements Inter-Établissements (EIE) | Académie de Paris (ac-paris.fr).

Quels enjeux pour les collégiens ?

L’algorithme Affelnet vise à garantir une répartition équitable des élèves dans les établissements scolaires tout en prenant en compte les préférences des élèves et les contraintes des établissements.

Par conséquent, tous les élèves ne seront pas automatiquement affectés vers le premier lycée souhaité. Il devient donc essentiel de prêter une attention particulière à cette étape d’orientation vers la Seconde car elle peut avoir un impact significatif sur la trajectoire académique et personnelle des élèves.

L’affectation dans un lycée adapté favorise un climat propice à l’épanouissement de l’élève, lui offrant ainsi la possibilité de tirer le meilleur parti de ses capacités et d’avoir une idée plus claire de ses choix d’orientation après le lycée.

Intégrer l’un des meilleurs lycées de Paris demande ainsi le rassemblement de plusieurs critères pouvant jouer en votre faveur. Au-delà du bonus IPS, les résultats académiques et le domicile de l’élève sont les deux critères permettant de pouvoir intégrer la formation choisie.

Que faire si les résultats d’affectations ne sont pas satisfaisants ?

Malgré les efforts pour garantir une affectation équitable, il peut y avoir des cas où des élèves ne sont pas satisfaits de leur affectation ou estiment qu’il y a eu une erreur dans le processus.

Si la proposition ne vous satisfait pas, vous pouvez contacter en priorité votre établissement scolaire, un premier moyen pour expliquer vos préférences et demander s’il est possible de revoir votre affectation.

Au-delà de cette initiative, vous disposez d’un délai de 72 heures à partir de la réception des résultats d’affectation pour faire appel à la décision.
Dans ce cas, le dossier et les motivations de l’élève sont présentés à une commission dirigée par le professeur principal et un psychologue de l’Éducation nationale. Durant la séance, l’élève et ses parents ont la possibilité de s’exprimer, s’ils en font la demande à l’avance.

Après examen du dossier, la commission se charge de prendre la décision définitive, qui sera favorable soit au choix de l’établissement, soit au choix de la famille. En cas de nouvelle décision non-voulue par l’élève et sa famille, le choix du redoublement en classe d’origine ou au sein d’un autre établissement est toujours possible, afin de réessayer l’année suivante.

Si aucune proposition d’affectation n’a été transmise à l’élève à l’issue de la procédure, il est nécessaire que la famille se tourne vers le collège d’origine, afin de reformuler des vœux dans les établissements ayant des places disponibles.

Existe-t-il des alternatives à l’Algorithme Affelnet ?

A l’instar de Parcoursup, l’Algorithme Affelnet est la seule plateforme nationale d’affectation des élèves.

Malgré sa tentative de refonte de la procédure, Affelnet renforce l’incertitude sur l’affectation définitive de l’élève par rapport à son premier choix. Face à cela, les lycées privés ou les structures hors contrat restent un choix judicieux et alternatif pour l’affectation de l’élève.

Comme mentionné plus haut, vous avez également la possibilité de faire appel de la décision algorithmique, de redoubler ou encore de changer d’établissement en cours de scolarité.

Classe de Seconde >

La rédaction vous propose :

Baccalauréat de français : stratégies efficaces pour briller à l’oral

L’épreuve orale des épreuves anticipées du baccalauréat de Français est un exercice exigeant, qui demande une bonne préparation et un investissement régulier tout au long de l’année. Elle est particulièrement redoutée par les élèves de Première car elle nécessite de maîtriser la méthode de l’analyse linéaire, qu’il faut savoir mobiliser pour un nombre de textes conséquent – au moins seize pour cette année 2024 –, de bien connaître les points de grammaire vus en classe et de savoir argumenter pour justifier le choix d’une œuvre.

Dans cet article, nous vous prodiguerons des conseils pour préparer au mieux l’épreuve orale. Alors, quelles stratégies efficaces peut-on mettre en place pour briller le jour de l’oral ?

I. Apprendre efficacement ses analyses linéaires

Il n’est pas évident de retenir une quinzaine de textes en fin d’année scolaire : souvent, les élèves tentent d’apprendre par cœur, à la dernière minute, les analyses données tout au long de l’année par leur professeur. Ceci est une erreur car on prend le risque de proposer une étude fade ou désincarnée, voire d’avoir un trou de mémoire ; on se verra alors incapable de corriger le tir.

Il est en fait recommandé de travailler ses textes, non pas de façon mécanique, mais en essayant de comprendre leur logique. Souvenez-vous qu’il s’agit de commenter un texte, pas de réciter un cours. L’objectif est donc de s’approprier ses textes, de saisir leur structure pour être en mesure de retrouver leur fonctionnement, même en situation de stress.

Pour y parvenir, on peut solliciter sa mémoire visuelle, en réalisant des photocopies des extraits afin de les stabiloter et de les annoter. Il est possible, par exemple, de choisir une couleur par mouvement/partie afin de retenir la structure du texte et de se donner des repères visuels. Puis, on met en regard le cours du professeur et le texte stabiloté et annoté afin d’identifier les procédés et retenir l’interprétation qui y est associée. Ainsi, on sait que la métaphore du vers 15, du deuxième mouvement (couleur jaune), signifie telle chose et est liée au vers précédent/au vers suivant. On peut procéder à l’explication dans sa tête ou à voix haute pour mobiliser la mémoire auditive.

Enfin, il faut penser à ne pas procéder à l’analyse en fragmentant excessivement le texte, c’est-à-dire en l’expliquant ligne par ligne ou vers par vers sans en souligner la logique ou la progression. Au contraire, il faut mettre en évidence les relations que les phrases, les procédés entretiennent entre eux à l’intérieur du passage commenté.

Préparez-vous au Baccalauréat de français avec Libris Solo, la plateforme pour préparer méthodiquement et de manière approfondie les épreuves de la dissertation, du commentaire et de l’oral.

II. S’entraîner de façon régulière

Pour briller à l’oral, il ne faut pas se reposer sur ses acquis et attendre la dernière minute pour réviser. Il est important, tout au long de l’année, de relire ses analyses linéaires, de travailler régulièrement les points de grammaire vus en classe et de préparer dès que possible la présentation de l’œuvre choisie.

Ainsi, mettez à profit les périodes plus calmes et les vacances pour réviser ce que vous avez déjà travaillé et apprendre les nouveaux éléments enseignés par le professeur. Par exemple, vous ne devez surtout pas négliger les explications de texte vues plus tôt dans l’année car vous risquez de les oublier : consacrez-leur quelques moments de révisions afin d’approfondir vos connaissances et rafraîchir votre mémoire. Il en est de même pour les questions de grammaire : il ne faut pas hésitez à retravailler régulièrement les exercices et/ou phrases abordés en classe, afin de savoir les remobiliser si nécessaire. Il est aussi possible de s’entraîner à partir d’exercices disponibles dans les manuels ou sur certains sites internet.

La partie « entretien » de l’oral, quant à elle, doit être abordée le plus tôt possible. Pensez tout d’abord à relire l’œuvre choisie pour en avoir des souvenirs précis : l’argumentation que vous construirez sera plus convaincante si vous témoignez d’une certaine maîtrise de son contenu. Pensez bien à vous approprier l’œuvre, à montrer en quoi elle est intéressante pour vous et à peaufiner votre raisonnement. Une fois que vous aurez bien travaillé votre présentation, anticipez les questions de l’examinateur ou l’examinatrice : vous pouvez vous aider des panels de questions disponibles en ligne mais aussi reprendre les questions posées lors des oraux blancs. L’objectif est de ne pas se laisser déstabiliser en ayant préparé des éléments de réponse.

III. Travailler sa prise de parole

L’épreuve orale du baccalauréat de Français exige, il est vrai, de maîtriser le contenu de ses explications linéaires et de bien préparer la question de grammaire et la présentation de l’œuvre. Toutefois, elle demande également de développer de véritables compétences orales, qui ne peuvent s’acquérir que par le travail et l’entraînement.

Il est tout d’abord important, en amont, de s’entraîner chez soi à prendre la parole. Pour gagner en fluidité, il est possible de préparer les introductions de ses explications linéaires et de les apprendre, à partir de phrases totalement rédigées ou de prises de notes. De même, on peut s’entraîner à construire des phrases à partir de mots clé : pour chaque mouvement, on mobilise des connecteurs logiques afin de structurer sa prise de parole et on essaie de varier son vocabulaire. Il est bien sûr tout à fait possible d’utiliser des formulations utilisées par le professeur pour s’aider, à condition de les comprendre.

Il est ensuite conseillé de s’enregistrer ou de se filmer afin de prendre conscience de ses hésitations, d’identifier ses tics de langage et autres mots parasites qu’on prononce sans s’en rendre compte. On peut également travailler sa voix, en la rendant plus expressive : il s’agit de rendre sa prise de parole vivante.

Enfin, il est nécessaire d’adopter une posture adaptée : se tenir droit sans être guindé ou mal installé, conserver une position ouverte, c’est-à-dire ne pas croiser les bras et ne pas se replier sur soi-même, et présenter un visage avenant à l’examinateur ou l’examinatrice. Il s’agit de partager vos connaissances, votre expertise du texte puis de l’œuvre présentée avec votre interlocuteur ou interlocutrice. Par conséquent, il est très important de réussir à se détacher de ses notes et à regarder la personne en face de vous. De même, il faut rester ouvert au dialogue : lors de l’entretien, ne restez pas en retrait et ne répondez pas aux questions de façon monosyllabique. Au contraire, montrez que vous avez travaillé et investissez-vous dans l’échange !