Le PASS et les LAS à Sorbonne Université
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Le PASS et les LAS à Sorbonne Université

Le PASS et les LAS à Sorbonne Université

Sorbonne Université créée le 1er janvier 2018 est issue du rassemblement de Paris-Sorbonne (Paris 4) et Pierre et Marie Curie – UPMC (Paris 6). Son siège est situé au 21 rue de l’école de médecine (6ème arrondissement).

Elle se positionne 3ème en France et 43ème dans le monde dans le classement de Shangaï 2022. Elle réunit les disciplines de ses trois facultés (Lettres, Médecine, Sciences et Ingénierie). La faculté de médecine de Sorbonne Université est associée au groupe hospitalo-universitaire de l’AP-HP (Pitié-Salpêtrière, Charles-Foix, Saint-Antoine, Tenon, Armand Trousseau, Rothschild et la Roche-Guyon) et l’hôpital national d’ophtalmologie des Quinze-Vingts.

Elle accueille plus de 17 500 étudiants, 3 010 chercheurs et personnels hébergés. Elle regroupe 3 grandes filières paramédicales : Orthophonie, Psychomotricité et Orthoptie, 2 instituts universitaires transversaux : l’IUC (Institut Universitaire en Cancérologie) et l’IUIS (Institut Universitaire d’Ingénierie en Santé), et plus de 30 structures de recherche.

 

Le PASS à Sorbonne Université

Sorbonne Université a fait le choix de ne proposer que 2 mineures disciplinaires. Le PASS option Biologie, Physique, Chimie (BPC), considéré comme l’équivalent de l’ancienne PACES, propose un grand nombre de places. Le PASS option lettres propose un nombre de places plus limité.

Le nombre de places disponibles présenté dans le tableau ci-dessous est celui communiqué pour la rentrée étudiante 2023, au total 1 400 places sont proposées en PASS.

Le taux d’accès indiqué est celui de la session 2022. Vous retrouverez le détail de ces données dans l’onglet « Accéder aux chiffres clés de la formation » sur le site de Parcoursup (vœux formulés en 2022, rythme d’envoi des propositions d’admission, propositions d’admission envoyées par la formation, …).

Mineures disciplinaires proposées

Taux d’accès session 2022

Nombre de places en 2023

Biologie, Physique, Chimie (BPC)

30%

1 200

Lettres : Sciences du langage et Humanités

18%

200

 

Les LAS à Sorbonne Université

A Sorbonne Université, 12 choix de licences listés ci-dessous sont proposés avec l’option santé.

Attention toutes les licences ne donnent pas accès aux 5 filières de santés. Au total 325 places sont proposées en LAS.

Discipline

Taux d’accès session 2022

Nombre de places en 2023

Filières

Sciences et Ingénierie

Sciences formelles

28%

15

MMOPK

Sciences de la matière

42%

25

Sciences de l’ingénieur

40%

10

Sciences de la nature

35%

100

Lettres, Arts, Langues, Sciences Humaines et Sociales

Lettres édition médias audiovisuel

32%

15

MMK

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales – LLCER : ANGLAIS

17%

17

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales – LLCER : ESPAGNOL

25%

17

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales – LLCER : ITALIEN NON DEBUTANT

38%

12

Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales – LLCER : ALLEMAND NON DEBUTANT

100%

40

Histoire

48%

42

Philosophie

39%

17

Sciences du langage

46%

15

MMOPK : Médecine, Maïeutique, Odontologie, Pharmacie, Kinésithérapie

MMK : Médecine, Maïeutique, Kinésithérapie 

 

Nombre de places (numerus apertus) dans les différentes filières médicales

Remplaçant du numerus clausus, le numerus apertus désigne le nombre de places offertes dans les différentes filières de santé. Il est fixé chaque année par les universités en association avec les Agences Régionales de Santé (ARS) en fonction de leurs capacités d’accueil et des places disponibles.

Ci-dessous est indiqué le nombre de places disponibles pour chaque filière à l’issue du PASS et des LAS pour l’année universitaire 2021/2022 pour une rentrée universitaire 2022/2023.

 

Nombre de places proposées à l’issue du PASS et des LAS

 

Modalité d’admission dans les différentes filières de santé

A l’issue du PASS :

Les épreuves conditionnant l’admission dans les différentes filières de santé sont organisées selon les deux groupes suivants :

  • Premier groupe : épreuves écrites sous forme de QCM pour l’intégralité des UE.
  • Second groupe : épreuves orales.

Le jury fixe les notes minimales permettant aux candidats d’être admis immédiatement à l’issue des épreuves écrites.

Le pourcentage des admis à l’issue du premier groupe d’épreuves ne peut excéder 50% du nombre de places offertes pour chaque filière, les places restantes étant attribuées à l’issue des épreuves orales. Le rang du dernier convoqué pour les épreuves orales sera environ 1,5 fois le nombre de places disponibles à l’issue du PASS, donc pour l’année 2021-2022 dans le cas de la filière médecine, les épreuves orales ont été proposées du 151ème jusqu’au 450ème rang.

A l’issue des LAS :

L’accès dans les filières de santé est possible à partir de la 1ère année de LAS, sous réserve de la validation de son année (majeure disciplinaire validée dès l’obtention de 60 ECTS) ainsi que de l’option santé validée dès l’obtention de 10 ECTS.

Le candidat doit passer par une première étape d’admissibilité durant laquelle le contenu du dossier déposé est étudié. Le dossier contient l’ensemble des critères académiques du parcours du candidat ainsi que les résultats obtenus aux épreuves spécifiques de santé. Suite à cette étude, une commission statuera sur son admissibilité. S’il est admissible alors il sera convoqué à une épreuve orale. Enfin, le jury décidera de l’admission du candidat en filière de santé à la suite de l’épreuve oral.

 

Modalité d’enseignement

En PASS :

Sorbonne Université dispense des enseignements sous forme de cours magistraux en amphithéâtre avec retransmission possible dans plusieurs amphithéâtres (disponibles à distance : en direct ou en différé) et des enseignements dirigés en petits groupes. Les enseignements dirigés sont obligatoirement en présentiel. Les enseignements sont dispensés principalement sur le site de la Pitié-Salpêtrière.

Les enseignements de la majeure santé et de la mineure sont découpés par période :

  • De septembre à décembre comprenant les enseignements de la majeure santé suivant :
    • Atomes, Biomolécules, Génome, Bioénergétique et Métabolisme (Chimie générale, Chimie organique et Biochimie)
    • La cellule et les tissus (Biologie cellulaire, Histologie, Biologie de la reproduction et Biologie du développement).
    • Organisation des appareils et systèmes : aspects morphologiques et fonctionnels (Anatomie)
    • Anglais – Cours dispensés en ligne

Durant cette même période, 2 unités d’enseignements de mineure sont dispensées :

    • Pour l’option Sciences : Première partie de Physique et enseignement de Chimie
    • Pour l’option Lettres : Initiation à la Sociolinguistique et la Psycholinguistique, et initiation à la Linguistique, à la Sémiotique et à la Communication.

 

  • De janvier à mai comprenant les enseignements de la majeure santé suivant :
    • Biophysique
    • Physiologie
    • Biostatistiques / Probabilités
    • Initiation à la connaissance du médicament
    • Santé, société, humanité (Histoire de la médecine, Droit médical, Santé publique, Psychologie médicale)
    • Anatomie spécifique (Anatomie de la tête et du cou, Anatomie du petit bassin, Anatomie du sein et de l’appareil reproducteur)

Durant cette même période, 2 unités d’enseignements de mineure sont dispensées :

    • Pour l’option Sciences : Deuxième partie de Physique et enseignement de Biologie
    • Pour l’option Lettres : Initiation à la phonétique et à la phonologie et initiation à la grammaire et à l’histoire de la langue

 

En LAS :

Les unités d’enseignement liées à l’option Santé ne peuvent être suivis qu’en distanciel.

Au cours de la première année, les enseignements de la mineure santé porteront au 1er semestre sur l’Anatomie et la Physiologie puis au 2ème semestre sur l’Anatomie spécifique et la Pharmacologie.

Au cours des trois années de LAS les notions d’Anatomie, de Biochimie, de Biologie du développement et de la reproduction, d’Histologie et d’Embryologie, de Biophysique, de Biostatistique, de Pharmacologie, de Physiologie et de Sciences humaines et sociales, utiles à la poursuite des études en Santé, seront étudiées.

Les épreuves écrites de la mineure santé sont sous format QCM. Ils ont lieu au 1er semestre au mois de janvier et au 2ème semestre fin avril/début mai.

 

Particularité de Sorbonne Université

En PASS :

Sorbonne Université a la particularité de mettre l’accent sur les matières scientifiques et la Physique y est réputée très difficile. Elle est connue pour être très exigeante en termes de réflexion. Cette typologie correspondra donc d’avantage à des profils d’étudiants avec une plus grande facilité sur les aspects calculatoires. Les matières scientifiques : Physique, Chimie et Mathématiques-Biostatistiques, sont coefficientées à hauteur de 25% (base des coefficients pour l’année 2021-2022).

 

En LAS :

La composante santé des LAS à Sorbonne Université correspond à 10 ECTS/an.

Les enseignements d’Anatomie, Physiologie, Pharmacologie, Biochimie, Biologie cellulaire, Biophysique, Biostatistique, Physiologie et Sciences humaines et sociales sont répartis sur les trois années de LAS. Il est cependant possible de candidater en filière de santé dès la première année de LAS suite à la validation des enseignements d’Anatomie, de Physiologie et Pharmacologie (validation de 10 ECST).

Si l’accès en filière de santé n’a pas été concluante, il sera possible de retenter de candidater en deuxième ou troisième année de LAS.

 

Pour plus d’informations sur l’accès aux filières de santé à Sorbonne Université accéder aux pages dédiées ci-dessous :

Pour plus d’information sur la formation Médecine Ipesup :



Oral du Bac de français, Grand Oral : les enjeux de l’oral au Lycée
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Oral du Bac de français, Grand Oral : les enjeux de l’oral au Lycée

Oral du Bac de français, Grand Oral : les enjeux de l’oral au Lycée

« Je n’aime pas parler en public » est une phrase prononcée par de nombreux jeunes. Peut-on vaincre la glossophobie ? Peut-on suivre une méthode et apprendre à réussir ses oraux voire devenir un bon orateur ? C’est l’objectif du ministère de l’Éducation nationale qui souhaite développer la place de l’oral dans l’enseignement français à tous les niveaux.

Il y avait déjà l’oral du Brevet et l’oral de français en Première, la mise en place du Grand oral en Terminale vient renforcer le dispositif d’évaluation de l’aisance des élèves du secondaire.

Ces différentes évaluations sont des jalons devant inciter les élèves à progresser dans leur maîtrise de l’expression orale. A force de travail et d’entrainement, l’objectif en fin de lycée est qu’un élève puisse s’exprimer clairement, soit à l’aise devant le jury, qu’il sache gérer son stress et surtout qu’il sache argumenter, c’est-à-dire échanger avec pertinence.

 

Oral du Baccalauréat de français

Ayant lieu fin juin et affectée d’un coefficient cinq, l’épreuve orale se construit autour d’un descriptif d’activités remis par l’enseignant et récapitulant l’ensemble des textes étudiés au cours de l’année. Sur ce descriptif, figure également l’œuvre choisie par l’élève pour l’exposé oral. Cet exercice est composé de deux parties.

La première partie (12 minutes) se déroule de la manière suivante.

Après avoir accueilli le candidat l’examinateur lui indique :

    • Le texte et le passage retenu
    • Une question de grammaire

À l’issue du temps de préparation :

    • Le candidat propose une lecture expressive du texte après l’avoir situé brièvement dans l’œuvre et le parcours associé. Cette partie est notée sur 2 points et apprécie la qualité de la lecture, sa justesse de même que la pertinence de l’expression
    • Le candidat propose une explication linéaire d’un passage d’une vingtaine de lignes sélectionné par l’examinateur. Cette partie est notée sur 8 points
    • Le candidat répond à la question de grammaire, notée sur 2 points. La question consiste en une analyse syntaxique d’une courte phrase ou d’une partie de phrase du texte

Nous conseillons donc aux élèves préparant l’épreuve orale de Français de reprendre un par un chacun des textes étudiés et de les analyser précisément tant du point de vue de leur contenu, de leurs grands thèmes, de leur forme et de leur structure. Nous les invitons également à apprendre par cœur les introductions et les conclusions des explications linéaires pour être performant à ces moments stratégiques de l’épreuve.

 

La seconde partie de l’épreuve, notée sur 8 points et d’une durée de 8 minutes, se décompose en une présentation de l’œuvre choisie par le candidat suivie d’un entretien avec l’examinateur. Le candidat jugé sur sa capacité à rendre compte de ses réflexions sur ses expériences de lecture doit justifier son choix d’œuvre et répondre aux relances de l’examinateur afin de défendre son point de vue.

Pour cette partie, l’élève doit se préparer en lisant très attentivement l’œuvre en question, en résumant chaque chapitre, en sélectionnant les passages-clefs, en extrayant des citations puis en structurant un argumentaire qui explique les raisons pour lesquelles il trouve cette œuvre particulièrement intéressante. Chacun de ces arguments doit être assorti d’exemples précis choisis dans l’œuvre. Il ne s’agit en effet ni de faire un cours sur l’œuvre, ni de réciter un texte appris par cœur : il faut au contraire que l’examinateur sente que l’œuvre a fait l’objet, de la part du candidat, d’une réelle appropriation personnelle.

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Le Grand Oral

Le Grand oral est une des épreuves finales du Baccalauréat et compte avec un coefficient dix (sur cent) dans la note finale du Baccalauréat pour les élèves en voie générale.

Les sujets

Pour le Baccalauréat général, les questions problématisées doivent être en lien avec les programmes du cycle terminal des deux enseignements de spécialité du candidat suivis en classe de Terminale. Elles peuvent soit être transversales aux programmes des enseignements de spécialité, soit porter sur un point précis du programme de l’enseignement choisi.

Dès la Première, il est intéressant de débuter sa réflexion sur les sujets pouvant être présentés mais le sujet sera définitivement validé en Terminale. Les élèves peuvent travailler seuls ou en groupe et sont accompagnés par un ou plusieurs enseignants.

La question, validée par les professeurs, ne peut pas faire l’objet d’une évaluation.

 

Le déroulé

L’examen du Grand Oral, d’une durée de 20 minutes, est présenté individuellement et est précédé d’un temps de préparation de 20 minutes également.

Dans un premier temps, l’élève énonce les deux sujets au jury qui en choisit un.

Le temps de préparation permet au candidat de structurer son argumentation, d’organiser son propos et de réaliser une production écrite s’il le souhaite. Cette production peut être remise au jury au début de l’épreuve et ne donne pas lieu à une évaluation.

L’oral en lui-même s’articule autour de 3 étapes : 

 

    • S’engager et convaincre : 5 min debout avec notes rédigées durant la préparation 

Le candidat présente la question choisie par le jury et expose les motivations qui l’ont conduit à étudier cette question. Il présente ensuite sa réponse.

 

    • Dialoguer : 10 min sans notes debout ou assis

C’est une phase d’échange entre le candidat et le jury pour approfondir certaines notions et juger la maîtrise du programme des enseignements de spécialité. Le jury évalue particulièrement les qualités d’argumentation du candidat.

Il est important d’anticiper les questions pouvant être posées et de préparer des mots-clefs pour chacune d’elles.

 

    • Synthétiser et préciser son projet d’orientation : 5 min sans notes debout ou assis

Le candidat montre que la question traitée a participé à la maturation de son projet de poursuite d’études et même de son projet professionnel. Il met en lumière les différentes étapes qui lui ont permis de s’orienter dans la trajectoire qu’il a choisie (stage de Troisième, choix des enseignements de spécialité, d’enseignements optionnels, autres stages ou expériences professionnelles, rencontres, choix des vœux Parcoursup, résultats…)

Cependant, si la question traitée ne correspond pas à son projet d’orientation, le candidat ne sera pas pénalisé. En revanche, le jury l’interrogera probablement sur la cohérence de ses motivations.

 

Le jury

Le jury est composé de deux examinateurs. L’un est nécessairement enseignant de la spécialité à laquelle s’adosse la question qui a été présentée par le candidat. L’autre examinateur peut être un professeur de toute discipline, y compris un professeur documentaliste.
Comme pour toutes les épreuves finales, l’organisation relève des services académiques, dans le respect des consignes nationales.

Lors de la prestation du candidat, une attention particulière sera portée par les membres du jury sur les points suivants :

    • la qualité de sa prestation orale, c’est-à-dire sa capacité à capter l’attention, soutenir un discours, etc
    • la qualité  de sa prise de parole en continu, c’est-à-dire sa gestion du temps, la ponctuation du discours, etc
    • la qualité de ses connaissances
    • la qualité de son interaction avec les membres du jury, c’est-à-dire sa capacité à réagir à une interrogation, à la reformuler, à prendre l’initiative dans l’échange, etc
    • la qualité et la construction de son argumentation et de sa démonstration

 

Conseils pour les oraux

L’oral se prépare le plus tôt possible. Il est important de travailler la qualité de la parole et de la gestuelle. Un travail sur la posture et la respiration est primordial. Il s’agit d’apprendre à mieux coordonner sa pensée et son corps. Il faut également s’entrainer à organiser ses idées selon une méthode : choisir et ordonner ses arguments (lister, justifier, documenter, sourcer, établir une démarche, rédiger un plan ou une carte mentale…).

Enfin, au-delà de la maîtrise de son sujet, il peut être très utile de se filmer, de s’écouter ou de visualiser mentalement son oral.

En conclusion, le but des épreuves orales, est évidemment de valoriser un travail réalisé dans la durée mais surtout de mettre l’accent sur l’expression orale et ainsi préparer les étudiants aux exercices qu’ils rencontreront dans l’enseignement supérieur et le monde professionnel.

Souvent relégué aux traditionnelles épreuves de rattrapage, « l’oral » avait l’habitude d’occuper une place subalterne dans le système éducatif français. Les évolutions récentes et notamment l’apport scientifique des neurosciences rappelant l’importance de la coordination entre la pensée et le corps, entre la prise de parole et l’engagement physique du candidat ont conduit à accorder plus d’influence à la prestation orale.

En travaillant et en s’entraînant avec les bonnes méthodes, il est donc possible de progresser significativement à l’oral. De grands timides remportent des concours d’éloquence !



L’importance du français dans le métier de Journaliste
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L’importance du français dans le métier de Journaliste

L’importance du français dans le métier de Journaliste

Un constat général

Le français mérite une place spécifique dans le cadre d’une préparation aux écoles de journalisme. La maîtrise de la langue est essentielle dans l’exercice du métier et les jurys testent votre français à plusieurs niveaux :

    • la qualité de votre expression dans le dossier de candidature ;
    • la capacité à répondre d’une manière précise à des questions d’orthographe, de grammaire et de vocabulaire, à l’écrit comme à l’oral ;
    • la façon dont vous vous exprimez dans votre entretien.

Le constat général réside dans l’affaissement du niveau de français des étudiants-candidats. Il y a un décalage croissant entre les exigences « normales » des jurys et le niveau d’expression des étudiants.

Pour être plus précis, les dossiers comportent de plus en plus de fautes d’orthographe et des expressions incorrectes et répétitives. La maîtrise de la conjugaison laisse à désirer, la grammaire est souvent massacrée et le vocabulaire est sommaire.

Les étudiants ne sont guère sensibilisés aux questions ayant trait au français et ils considèrent que leur niveau est acceptable puisqu’ils ont franchi tous les obstacles universitaires. Comme pour beaucoup d’étudiants, la lecture est une activité en déclin, cela entraîne une moindre maîtrise du vocabulaire.

Les jurys considèrent que le critère de la maîtrise de la langue est fondamental, même si celle-ci n’est plus évaluée dans le cadre d’épreuves écrites en bonne et due forme. Ils font entrer le critère de la langue comme un élément complémentaire et important dans leur choix.

Quelques conseils ne seront pas inutiles. Et ces conseils ne vous dispensent pas de reprendre les bases grammaticales et orthographiques dans un bon manuel du secondaire.

 

Parfaire son dossier de candidature

On pourrait considérer qu’il suffit de soumettre le texte de son dossier de candidature à un correcteur orthographique pour éliminer les fautes. Sans aucun doute mais il reste le risque de mauvais choix en matière de vocabulaire sans parler des impropriétés et des expressions trop familières.

Parmi les points importants en matière d’expression, nous pouvons mettre en valeur 12 points :

1. Le passé simple est un temps spécifique de l’indicatif. Pour l’utiliser, il faut connaître sa conjugaison. On dit, je l’aimai et non pas je l’aimais. On dit il fut et non pas il fût.

2. Le conditionnel est un mode à part entière. Il n’a rien à voir avec le futur simple. «Je voudrai» est un conditionnel, ce n’est pas un futur. Le conditionnel est un temps qui marque une forme de réserve et de prudence. Le futur est un temps de l’indicatif, un temps de l’affirmation et du réel.

3. «Au final» n’est pas correct en français. Vous pouvez le remplacer par «finalement» ou «en fin de compte».

4. «Du coup» est devenu l’expression d’une génération mais son utilisation systématique a fini par lasser tout le monde et, en particulier, les membres des différents jurys. Vous pouvez trouver des équivalents comme « par conséquent » ou « donc » ou « dans ces conditions ».

5. En français, on écrit « M. » pour monsieur et pas « Mr ».

6. En français, toujours, les adjectifs ne prennent jamais de majuscule. Revoyez bien la définition du mot «adjectif».

7. Si vous dites à quelqu’un «Vous n’êtes pas sans ignorer», c’est l’équivalent de «vous ignorez». Si vous voulez dire à quelqu’un qu’il sait quelque chose, vous dites «vous n’êtes pas sans savoir».

8. On apporte un document, on ne l’amène pas. On amène une personne ou un être vivant. Et l’on apporte un objet.

9. «Faire long feu», signifie «échouer» ou «rater». Quand vous dites «mon expérience de stage a fait long feu», cela veut dire que cela n’a pas duré, que ce fut un échec.

10. On dit «c’est de cela qu’il s’agit» et non pas, «c’est de cela dont il s’agit».

11. On célèbre un anniversaire mais on commémore un événement. Evitez l’expression «fêter un anniversaire» qui ne s’applique que dans le cadre privé à propos d’une personne.

12. On dit «je me rappelle quelque chose» et «je me souviens de quelque chose».

Ces 12 points parmi d’autres, pour vous aider à éviter les impropriétés ou erreurs qui pourraient être préjudiciables, surtout si elles ont tendance à s’accumuler. Et faites-vous relire par un vrai connaisseur de la langue française.

 

Orthographe, conjugaison, grammaire

On ne saurait trop vous conseiller de revoir toutes les règles de grammaire et d’orthographe dans un manuel de votre choix. Vous serez testé dans le cadre de l’ESJ Lille avec un test en ligne mais aussi dans le cadre des oraux où l’on pose désormais des questions d’orthographe et de vocabulaire. Il faut préparer ces épreuves et ces questions, surtout si vous pensez que l’orthographe ne sert à rien et que vous traînez de grosses lacunes depuis longtemps.

Pour organiser votre travail, il faut vous concentrer sur quelques points d’orthographe-grammaire récurrents dans les concours.

 

 1. L’accord du participe avec l’auxiliaire avoir

«J’ai mangé tous les fruits que tu avais achetés». L’accord se fait avec le Complément d’Objet Direct si celui-ci est placé avant le groupe verbal au passé composé. Un impératif : vérifiez que vous maîtrisez bien tous les termes grammaticaux comme passé composé, COD, auxiliaire avoir…

 

 2. L’utilisation du subjonctif

Le subjonctif est souvent considéré comme un mode en voie de disparition. On le trouve en général dans les subordonnées conjonctives introduites par des verbes de crainte, de regret, de sentiment, de jugement, d’obligation… Le subjonctif est donc le mode de de la subjectivité. Il introduit un mode différent de conjugaison et de signification par rapport à l’indicatif qui est le mode du réel. On dit bien «il faut que je vienne», «je crains que tu ne viennes pas», «je regrette que tu ne sois pas venu».

Attention, certaines conjonctions de subordination appellent le subjonctif, d’autres pas. «Après que» se construit avec l’indicatif, «avant que» avec le subjonctif. «Quoique» et «bien que» se construisent aussi avec le subjonctif. «Malgré que» n’est pas correct.

N’oubliez pas qu’il y a plusieurs temps au subjonctif : subjonctif présent, subjonctif passé, subjonctif imparfait, subjonctif plus-que-parfait. Leur utilisation dépend de la concordance des temps. Pour schématiser, une proposition principale au présent appelle un subjonctif présent ou passé dans la subordonnée. Une proposition principale au passé appelle un subjonctif imparfait ou plus-que-parfait.

«Il faut que tu viennes», «il fallait que tu vinsses», «il faut que tu sois revenu avant la nuit», «il fallait que tu fusses revenu».

Un autre impératif : revoir la conjugaison aux temps du subjonctif des verbes les plus courants comme aimer, aller, venir, pouvoir, faire.

 

3. L’accord du participe passé au passé composé pour les verbes pronominaux au passé composé et au plus-que-parfait. De l’indicatif ou du subjonctif

    • Les verbes qui n’existent qu’à la forme pronominale

Exemples : Se souvenir, se repentir

Le participe passé s’accorde en genre et en nombre avec le sujet : Elles se sont souvenues.  Ils se sont repentis

 

    • Les verbes qui existent à la forme pronominale et non pronominale

Exemples : Se battre, se parler, se tuer, se confiner, se plaire

Revenir toujours à la forme non pronominale. Pour mémoire, la forme non pronominale de se battre est battre. A la forme non pronominale, certains verbes se construisent avec un COD, d’autres avec un COI. Battre se construit avec un COD : je bats quelqu’un. C’est un verbe TRANSITIF. Parler se construit avec un COI comme plaire : je parle à quelqu’un. Je plais à quelqu’un. C’est un verbe INTRANSITIF.

 

  •  Pour les verbes TRANSITIFS à la forme pronominale, l’accord se fait en genre et en nombre avec le sujet : Ils se sont battus, ils se sont tués, ils se sont confinés
  • Pour les verbes INTRANSITIFS à la forme non pronominale, l’accord ne se fait pas, cela reste invariable : Ils se sont parlé, ils se sont plu, elles se sont pli, nous nous sommes plu
  • Pour les verbes PRONOMINAUX AVEC UN COD, c’est à dire avec Complément d’Objet Direct : Elle s’est lavée, VERBE SANS COD. L’accord se fait en genre et en nombre avec le sujet. Mais : elle s’est lavé les cheveux. Il y a un COD, il est placé après, lavé reste invariable. En revanche, on écrira : les cheveux qu’elles se sont lavés car le COD est placé avant.

C’est simple à condition de se rappeler que ces règles sont les mêmes qu’avec l’auxiliaire avoir, à la forme non pronominale : Les choses que j’ai dites, les choses qu’ils se sont dites.

 

4. L’accord des adjectifs de couleur

Les adjectifs de couleur s’accordent en genre et en nombre avec le nom qu’ils modifient : Une voiture jaune, des voitures jaunes.

En revanche, les adjectifs de couleur composés restent invariables : Une robe bleu-vert, des robes bleu-vert. On dit aussi des robes bleu ciel.

Attention : les adjectifs de couleur qui tirent leur nom d’un fruit ou d’une fleur ou d’un objet quelconque sont invariables, à l’exception de l’adjectif « rose » qui est invariable : Une robe orange, des robes orange. Une robe rose, des robes roses. Des pantalons marron, des vestes kaki, des pulls acajou, des chaussures abricot.

 

5. Les groupes de verbes

Les jurys peuvent être amenés à vous poser des questions sur les trois groupes de verbes que vous êtes censés connaître. Un rappel n’est pas inutile.

    • Les verbes du premier groupe se terminent en -ER, comme aimer, parler, pencher, rêver, sevrer. Tous les verbes en -er sauf le verbe aller.
    • Les verbes du deuxième groupe se terminent en -IR, comme rougir, fleurir, épaissir, épanouir…à condition que le participe présent se terminent en -ISSANT.
    • Les verbes du troisième groupe se terminent en -IR quand le participe présent ne se termine pas en -ISSANT. Par exemple, vêtir qui donne vêtant, mentir qui donne mentant, mourir qui donne mourant… A cela, s’ajoutent les autres verbes, en particulier ceux qui se terminent en -OIR sans oublier ALLER.

 

 6. L’impératif

C’est un mode à part entière qui n’a qu’un temps, l’impératif présent. Les personnes sont la deuxième personne du singulier. Et la première et deuxième personne du pluriel. Pour être clair et simple : cours, courons, courez.

Une mention spéciale pour les verbes du premier groupe comme aimer. Il n’y a pas de -S à la deuxième personne du singulier : aime, parle, cède. N’oubliez pas l’impératif du verbe aller : va, allons, allez.

 

7. Les nombres en lettres

Ce qu’on appelle les adjectifs cardinaux. Un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit, neuf, dix, onze, douze, treize, quatorze, quinze, seize, dix-sept, dix-huit, dix-neuf, vingt. Ils sont invariables, à l’exception de vingt et cent.

En effet, on écrit quatre-vingts. On écrit deux cents, trois cents. Car il n’y a rien qui suit. Mais on écrit quatre-vingt-un, cinq cent un ou cinq cent mille.

Les adjectifs cardinaux composés comportent un trait d’union jusqu’à 99 : quatre-vingt-dix-neuf. En revanche, on écrira cent un, cent deux, cent dix….

Mille est toujours invariable. Million et milliard sont des noms, ils sont variables. On écrira donc cinq mille, cinq millions, cinq milliards. Et bien sûr, cinq millions cinq cent mille.

 

8. Les adverbes

Ils modifient le sens de la phrase et sont rattachés à un verbe, d’où le mot « adverbe ». Apprenez à revoir le sens de tous les termes grammaticaux. Les adverbes sont invariables, d’où l’idée de bien les distinguer des adjectifs qui sont rattachés à un nom et qui varient en genre et en nombre en fonction du nom en question.

Apprenez à bien orthographier les adverbes en -MENT : «évidemment, abondamment, récemment, notamment, puissamment…»… il faut redoubler la consonne quand l’adverbe est tiré d’un adjectif ou d’un participe présent. Cela détermine aussi l’orthographe : notant donne notamment, récent donne récemment, puissant donne puissamment, évident donne évidemment.

 

 9. Orthographe et logique

Les étudiants s’en remettent parfois au hasard et ne voient pas qu’il y a une part de logique dans l’orthographe. Par exemple, «tous les mercredis soir» c’est correct. Les noms de jour sont variables, y compris le dimanche. On dit bien «tous les dimanches». En revanche, le moment de la journée ne change pas, il est assimilé à un adverbe, donc il est invariable. Donc «soir», «après-midi», «matin» dans ce type d’expression restent invariables. On dit en revanche : «les premiers lundi et mardi de chaque mois» puisqu’il n’y a qu’un premier lundi et qu’un premier mardi dans le mois, et non plusieurs.

Un autre aspect de la logique :  les adjectifs qui représentent un tout logique sont également invariables car on peut les assimiler à des adverbes. Par exemple, «j’ai acheté des damiers noir et blanc». L’essence du damier est d’être noir et blanc, d’avoir des cases noires et blanches. Si vous achetez des damiers noirs et blancs, vous allez avoir des damiers noirs et des damiers blancs, donc vous ne pourrez pas jouer aux dames. Donc, pas de -S à noir et blanc.

J’aime les drapeaux français, bleu, blanc et rouge. L’orthographe est correcte puisque le drapeau français est par essence bleu, blanc, rouge. Si vous écrivez «les drapeaux français bleus, blancs, rouges», cela veut dire qu’il y a un drapeau français bleu, un drapeau français blanc, un drapeau français rouge. Un autre exemple : un petit-beurre, des petits-beurre. Il s’agit bien entendu de petits gâteaux au beurre. Et la logique veut que «beurre» reste au singulier.

On dira aussi «Le professeur enseigne les littérature anglaise et allemande» car il y a une seule littérature anglaise et une seule littérature allemande. En revanche, on dira «J’ai appris les langues amérindiennes et africaines» car il y a plusieurs langues amérindiennes et plusieurs langues africaines.

Essayez toujours d’adopter un point de vue logique quand vous êtes confronté à un dilemme orthographique. Et dites-vous bien que l’orthographe n’est pas une affaire de hasard, qu’il faut revoir les conjugaisons, les règles d’accord. Appliquer les règles et être logique.

 

10. Apprendre aussi

Sans doute, l’affaissement de la lecture fait que les étudiants connaissent moins de mots et savent moins bien orthographier ceux qu’ils connaissent. Pour bien maîtriser l’orthographe, il faut apprendre à se familiariser avec de nouveaux mots et se faire aussi des petites fiches d’orthographe.

Quelques exemples orthographiques que vous pouvez ficher :

    • Une heure et demie, une demi-heure (une heure et demie, demie adjectif ; une demi-heure, demi adverbe)
    • Les arrhes ont été versées (nom courant mais ignoré des étudiants, féminin pluriel)
    • Un arc-en-ciel, des arcs-en-ciel
    • Le Midi, le midi de la France, le Nord, le nord de l’Italie
    • Le Venezuela, un Vénézuélien.
    • Un croque-monsieur, des croque-monsieur
    • Un fabricant de meubles, un trafiquant de drogue
    • L’arbre a crû de deux mètres, sa hauteur s’est accrue de deux mètres
    • Une espèce d’oiseaux (espèce est toujours au féminin, le pluriel vaut pour une espèce car s’il y a un seul individu, ce n’est plus une espèce)
    • Un long-courrier, des long-courriers
    • Les effluves embaumés (nom pluriel masculin)
    • Un amour fou, des amours folles. Un délice éternel, des délices éternelles.

 N’oubliez que l’on peut vous poser des questions d’orthographe pendant les oraux d’admission.

 

Vocabulaire

En dehors du fait que vous avez intérêt à varier votre vocabulaire dans votre dossier et dans vos lettres de motivation, vous devez prendre en compte le fait que les questions de pur vocabulaire font partie des éléments d’évaluation et de sélection aux oraux de certaines écoles comme on l’a vu en 2022. Au CFJ, à l’EJT Toulouse et à l’IFP, des questions directes de vocabulaire ont été posées. C’est une tendance que l’on peut comprendre aisément quand on voit les difficultés de nombreux « millennials » à retrouver le sens de mots simples. Encore un problème lié au manque de lecture. C’est d’autant plus important de maîtriser le maximum de mots que de nombreux médias sont très exigeants dans le domaine de la qualité de la langue en fonction des attentes de leur lectorat.

Les étudiants sont d’autant plus démunis qu’ils n’ont pas la possibilité du recours à l’étymologie pour s’en sortir puisque la plupart n’ont fait ni latin, ni grec. Et qu’ils n’ont pas toujours le réflexe salutaire de vérifier le sens des mots qu’ils ne connaissent pas. Sans parler du fait qu’ils n’ont pas conscience du fait que leur niveau de vocabulaire est le reflet de leur niveau de culture générale. Le meilleur conseil est justement de changer votre niveau d’exigence et d’aller jusqu’au niveau de vérification maximale de tous les mots que vous ne connaissez pas quand vous lisez un article ou un essai.

Les tests de vocabulaire sont de plus en plus fréquents, y compris sur les réseaux sociaux où l’on défie les millénnials sur des mots qui n’appartiennent pas à leur univers a priori.

Un exemple : Connaissez-vous le sens des mots suivants ?

    • Naguère
    • Se languir
    • Moults
    • Jadis
    • Calembour
    • Gentilhomme
    • Garnement
    • Présent…deux sens possibles
    • Damoiseau
    • Mécréant
    • Baliverne
    • Souiller
    • Diantre
    • Festoyer
    • Gringalet
    • De ce pas
    • Quémander
    • Que nenni

Ce petit test pour vous permettre de voir où vous en êtes. Si vous êtes en difficulté, il est urgent d’enrichir votre vocabulaire et de densifier vos lectures.

Aux différents oraux en 2022, parmi les questions de vocabulaire posées, nous avons pu relever quelques exemples qui constituent comme les premières annales de base. A vous de vous situer.

    • La sollicitude
    • Une engeance
    • Dithyrambique
    • Un avatar
    • Comminatoire
    • Une pléthore
    • La cyclothymie
    • Endémique
    • Collatéral
    • Une exaction
    • Discrétionnaire
    • Pécuniaire
    • Un atermoiement
    • La ploutocratie
    • Un ostracisme
    • Le népotisme
    • Une logorrhée
    • Une ineptie
    • Un panégyrique.

A vous de travailler au quotidien le vocabulaire, ce qui vous permettra d’être à l’unisson des exigences des jurys.



Comment bien préparer ses vœux en PASS/L.AS sur Parcoursup ?
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Comment bien préparer ses vœux en PASS/L.AS sur Parcoursup ?

Comment bien préparer ses vœux en PASS/L.AS sur Parcoursup (spéciale Île-de-France) ?

Depuis le 18 janvier, tous les lycéens et les lycéennes qui souhaitent accéder aux études de Médecine, Maïeutique, Odontologie, Pharmacie ou Kinésithérapie (MMOPK) peuvent s’inscrire et ajouter leurs vœux sur Parcoursup. Le candidat aura jusqu’à 10 vœux. Deux types de parcours sont proposés pour accéder aux études de santé : le Parcours d’Accès Spécifique Santé (PASS) ou la Licence avec « Accès Santé » (L.AS).

 

Ce qu’il faut savoir avant de formuler ses vœux sur Parcoursup

Les premiers paramètres à prendre en compte pour orienter son choix sur Parcoursup sont ses points forts et son projet professionnel.

Concernant le Parcours d’Accès Spécifique Santé (PASS) hors Île-de-France, lorsque le candidat sélectionne un PASS dans une université cela vaut pour un vœu. Il devra sélectionner la ou les options (mineures) du PASS sur lesquelles il souhaite candidater. Les sous-vœux relatifs aux options ne sont pas comptabilisés. Prenons l’exemple d’un candidat qui s’inscrit au PASS option Sciences pour la santé de l’Université de Grenoble, au PASS option Sciences de l’Université de Grenoble, et au PASS option Science de la vie de l’Université de Saint-Etienne, cela lui compte deux vœux.

Concernant le Parcours d’Accès Spécifique Santé (PASS) en Île-de-France, toutes les candidatures à des PASS comptent pour un unique vœu. Prenons l’exemple d’un candidat qui s’inscrit au PASS de l’Université de Paris Cité, au PASS de Sorbonne Université et au PASS de l’université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines, cela lui compte un seul vœu.

Dans le cas des Licences Accès Santé (L.AS), le candidat sélectionne une licence dans une discipline de son choix parmi tout type de licence (ex : Lettres, Droit, Chimie-Biologie, Economie-Gestion, …) qui propose un « accès santé ». La L.AS compte pour un vœu. Il pourra aussi choisir d’intégrer la licence classique sans l’option Santé. Qu’il choisisse d’intégrer la licence classique et/ou celle avec l’option Santé (L.AS), ces sous-vœux ne sont pas décomptés.

Le candidat peut supprimer tout ou partie de ses vœux à tout moment de la phase d’inscription qui a lieu du 18 janvier au 9 mars. Il est important de préciser qu’après le 9 mars, le candidat ne pourra plus formuler de vœux sur Parcoursup, mais il aura jusqu’au 6 avril 2023 pour compléter son dossier et confirmer ses vœux.

 

Afin de vous permettre de faire vos choix de manière éclairée, nous vous conseillons de consulter attentivement la fiche de la formation à votre disposition afin de vérifier que la formation sélectionnée permette bien de candidater aux filières de santé qui vous intéressent (Médecine, Maïeutique, Odontologie, Pharmacie, Kinésithérapie). En effet, certaines L.AS ne permettent pas d’accéder à l’ensemble des filières de santé. Il est donc primordial de se renseigner en amont sur les débouchés proposés.

Nous vous conseillons également de vous renseigner sur les particularités de chaque université :

    • Modalité d’enseignement notamment pour l’option « accès santé » qui peut être dispensée uniquement en distanciel (c’est le cas de Sorbonne Université).
    • L’accès aux filières de santé après la Première, Deuxième ou Troisième année de licence.
    • La répartition des enseignements de la mineure en PASS : préparation tout au long de l’année ou en fin de second semestre.

 

Ipesup vous aide à décortiquer les possibilités offertes par les différentes universités (taux de sélectivité, nombre de places dans les différentes filières, options proposées en PASS, licences disponibles, …) afin d’orienter au mieux la répartition de vos vœux.

 

Le PASS et les L.AS à l’Université de Paris Cité

L’Université Paris Cité est issue du rassemblement des Universités de Paris Descartes, Paris Diderot et de l’intégration de l’Institut de Physique du Globe de Paris. Elle a tout d’abord été créée sous le nom Université de Paris et a ensuite été renommée Université Paris Cité en mars 2022. Son siège est situé au 85 boulevard Saint-Germain (6e arrondissement). Elle se positionne 4ème en France et 78ème dans le monde dans le classement de Shanghaï 2022.

La faculté de santé de l’Université Paris Cité, regroupe plusieurs sites universitaires : UFR de Médecine (sites des Cordeliers, Cochin, Necker, Villemin, Saint-Louis et Bichat), UFR de Pharmacie (site Observatoire) et l’UFR d’Odontologie (sites Garancière et Montrouge). Elle accueille plus de 28 790 étudiants, 1200 scientifiques et enseignants et 46 unités de recherche.

 

Le PASS à l’Université Paris Cité

A l’Université Paris Cité, 11 choix de mineures disciplinaires listées ci-dessous sont proposées pour compléter les enseignements du PASS, dont une nouvelle ouverte cette année : Biotechnologies pour la Santé.

Le nombre de places disponibles est celui communiqué pour la rentrée étudiante 2023, au total 1900 places sont proposées en PASS.

Le taux d’accès indiqué est celui de la session 2022. Vous retrouverez le détail de ces données dans l’onglet « Accéder aux chiffres clés de la formation » sur le site de Parcoursup (vœux formulés en 2022, rythme d’envoi des propositions d’admission, propositions d’admission envoyées par la formation, …).

 

Les L.AS à l’Université Paris Cité

A l’Université Paris Cité, 22 choix de licences listées ci-dessous sont proposées avec l’option santé.

Attention toutes ne donnent pas accès aux 5 filières de santés. Au total 669 places sont proposées en L.AS.

MMOPK : Médecine, Maïeutique, Odontologie, Pharmacie, Kinésithérapie

MMPK : Médecine, Maïeutique, Pharmacie, Kinésithérapie 

 

Nombre de places (numerus apertus) dans les différentes filières médicales

Remplaçant du numerus clausus, le numerus apertus désigne le nombre de places offertes dans les différentes filières de santé. Il est fixé chaque année par les universités en association avec les Agences Régionales de Santé (ARS) en fonction de leurs capacités d’accueil et des places disponibles.

Ci-dessous est indiqué le nombre de places disponibles pour chaque filière à l’issue du PASS et des L.AS à l’Université Paris Cité pour l’année universitaire 2021/2022.

 

Nombre de places proposées à l’issue du PASS et des L.AS

À partir de la session 2023, la répartition des places en filière de santé à l’Université de Paris Cité est telle que 50% seront dédiées au PASS et 50% aux L.AS.

 

Modalité d’admission dans les différentes filières de santé

A l’issue du PASS

Pour pouvoir accéder aux différentes filières il faut dans un premier temps valider son année avec 60 ECTS. Les épreuves écrites sont sous forme de QCM pour l’intégralité des UE sauf pour les Sciences humaines et Sociales où l’évaluation est rédactionnelle. A l’issue des examens écrits du premier et du second semestre, une partie des étudiants, communément appelés les « Grands Admissibles » (étudiants ayant obtenu des notes supérieures à un seuil fixé par l’université), seront admis directement dans la filière de leur choix.  Ils occupent en moyenne 50% des places disponibles. Les places restantes vont être « remises en jeux » par le passage des épreuves orales. Tous les étudiants ayant validé leur année n’auront pas la chance de passer l’épreuve orale. Le rang du dernier convoqué sera environ 1,5 fois le nombre de places restantes.

Pour résumé, si nous prenons comme exemple théorique une filière proposant 100 places, les 50 premières places seront occupées par les « Grands Admissibles ». Les épreuves orales seront proposées à 1,5 x 50 = 75 étudiants. Pour espérer avoir une place aux oraux, il faudra donc obtenir un classement de 125 environ après les écrits du deuxième semestre. A l’issu des épreuves orales, les 50 places restantes seront donc redistribuées en fonction de la réussite aux oraux.

Les étudiants n’ayant pas été admis en filière de santé pourront se réorienter dans la L.AS qui correspond à leur mineure et auront la possibilité de candidater une deuxième et dernière fois à l’issue de leur année de L2 ou de L3.

 

A l’issue des L.AS

Afin d’accéder aux études de santé, l’étudiant en L.AS doit remplir les conditions suivantes :

    • Valider 60 ECTS en fin de L1, 120 ECST en fin de L2 ou 180 ECTS en fin de L3.
    • Valider les 12 ECTS de la mineure « accès santé »
    • Avoir candidaté à une ou plusieurs filières de santé durant l’année de son choix : L1, L2 ou L3.

En cas de deuxième tentative d’accès aux filières de santé, il devra obtenir 60 ECTS de plus entre la première et la seconde candidature.

 

Modalité d’enseignement

En PASS

L’Université Paris Cité dispense des enseignements sous forme de cours magistraux en amphithéâtre (avec retransmission possible dans plusieurs amphithéâtres) et des enseignements dirigés en petits groupes. Les enseignements peuvent être suivis à distance ou en présentiel. Cela permet aux étudiants de suivre la formation selon les modalités de leur choix. Les enseignements se déroulent sur 3 sites : site des Cordeliers, site du Campus Saint Germain des Prés et site de l’Observatoire. Le rattachement à un site s’effectue à la rentrée une fois l’inscription administrative validée.

Les cours de la mineure disciplinaire sont eux en organisation mixte avec du présentiel et du distanciel. Les calendriers d’enseignement de la majeure santé et de la mineure sont bien séparés.

Les enseignements de majeure santé sont découpés en deux périodes :

    • de septembre à mi-décembre comprenant les enseignements de Chimie, Biochimie, Biologie cellulaire, l’Histologie/Embryologie, Physique, Santé publique et Sciences humaines et Sociales
    • de janvier à mars comprenant les enseignements de Mathématiques, Biophysique, l’Anatomie, d’Initiation aux Médicaments. Les étudiants de l’Université de Paris suivront également, au second semestre, les enseignements de la (les) filière(s) spécifique(s) demandée(s), d’Anglais et une préparation aux oraux.
    • Les cours de la mineure disciplinaire sont eux dispensés de mi-mars à mi-avril, et chaque mineure aura son propre site d’enseignement.

 

En L.AS

Les enseignements de la mineure santé à l’Université Paris Cité, identiques pour chacune des L.AS, sont divisés en 4 Unités d’Enseignements (UE) indépendantes de 3 ECTS chacune (12 ECTS au total). Ces enseignements ne peuvent être suivis qu’en distanciel (volume horaire total d’un peu moins de 100 heures, sans compter le travail personnel).

Deux possibilités selon les L.AS :

    • la mineure est en dehors des 60 ECTS de la majeur disciplinaire, dans ce cas l’étudiant s’organisera de la manière dont il le souhaite pour suivre ces 12 ECTS et pourra les répartir sur un, deux ou trois ans.
    • Les enseignements de la mineure sont inclus ou partiellement inclus dans la majeure, l’étudiant suivra les enseignements en fonction des attendus de la L.AS choisie. 

 

Particularité de l’Université Paris Cité

L’Université Paris Cité a la particularité de mettre l’accent sur les matières scientifiques. Elle est connue pour être très exigeantes en termes de réflexion. Cette typologie correspondra donc d’avantage à des profils d’étudiants avec une plus grande facilité sur les aspects calculatoires. Les unités d’enseignement étudiées en PASS sont coefficientés selon les filières. Prenons l’exemple de la filière médecine, les matières scientifiques (Physique, Chimie, Mathématiques-Biostatistiques) sont coefficientées à hauteur de 27% (base des coefficients pour l’année 2021-2022).

 

Pour plus d’informations sur l’accès aux filières de santé à l’Université de Paris Cité accéder aux pages dédiées ci-dessous :

Pour le PASS :

Pour les L.AS :



Le classement des Prépas Scientifiques
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Le classement des Prépas Scientifiques

Le classement des Classes Préparatoires Scientifiques

La CPGE Scientifique est un environnement compétitif pour les élèves, au sein d’une même classe mais surtout entre étudiants des différentes Prépas. Par transitivité, la compétition se reporte entre les institutions : Ginette, Henri IV, Louis-le-Grand ou encore Stanislas, le Parc et Pierre de Fermat, une vingtaine d’établissements, publics et privés, se battent pour les sommets. Le classement des Prépas Scientifiques qui découle des résultats des élèves aux concours des Grandes Ecoles d’Ingénieurs ne manque pas d’être scruté par les jeunes Terminales et leurs parents !

Ce classement dépend de la filière présentée lors du concours. Le classement des Prépas Maths-Physique (MP) diffère du classement des Prépas Physique-Chimie (PC). Les filières PSI, PT, BCPST (prépa agro-véto) ou TSI peuvent aussi être classées. La position de telle ou telle classe Prépa peut diverger d’un site internet à l’autre et plusieurs indicateurs sont utilisés : X + 3 ENS, Top 15, Top 25… Pas si simple d’y voir clair au travers des nombreux chiffres qui sont donnés.

Après avoir commenté les classements les plus sérieux publiés par l’Etudiant, le Figaro Étudiant et Challenges, Ipesup se propose ici de vous livrer son propre classement.

 

Le classement des classements 

Voici quelques uns des classements les plus consultés :

L’Étudiant

 Le Figaro Étudiant

Challenges

Filières prises en compte

 MP, PC, PSI, PT, BCPST, TSI MP, PC, PSI, PT, BCPST MP, PC, PSI, PT

Critères de tri en MP, PC et PSI

 L’X

L’X et les ENS

Top 25-30

 L’X

L’X et les ENS

Top 15

Top 8
Les + De nombreux critères, une méthodologie précise Clareté de l’interface et facilité de compréhension Un classement compact et lisible, avec les effectifs clairement indiqués, une fiche par prépa
Les – On passe directement d’un choix élitiste à un choix très large d’écoles Critères peut-être trop élitistes, méthodologie introuvable Un critère unique de criblage, les ENS non prises en compte
Lien internet L’Étudiant Le Figaro Étudiant Challenges

 

Le classement de l’Étudiant, plusieurs cibles et une moyenne sur 5 ans

L’Étudiant est depuis une vingtaine d’années un journal de référence en matière de classement des Prépas Scientifiques. L’intérêt majeur de ce classement selon nous, outre la possibilité de jouer avec de multiples indicateurs, est la moyenne sur 5 ans des résultats de chaque Prépa. Il est dommage cependant que le critère “un choix plus large” élargisse autant le champ. Le passage entre X-ENS et ce Top 25-30 des écoles d’ingénieurs ne permet pas de visualiser la qualité de la préparation aux concours commun Mines-Ponts et au concours commun CentraleSupélec seuls. On aurait pu apprécier un indicateur intermédiaire de type “Top 15” comme ce fut le cas d’ailleurs jusqu’en 2020, année Covid ayant largement perturbé les sélections.

 

Le classement du Figaro Étudiant, précis et visuel

En sus des indicateurs très élitistes permettant de bien saisir où l’X et les ENS sont le mieux préparées, le Figaro Étudiant propose un Top 11 + ENS qui nous semble taper juste. Ce classement intéressera tout particulièrement les élèves les plus ambitieux. On ne comprend cependant pas complètement la méthodologie mise en œuvre. Par exemple, les Télécoms Paris sont hors-scope malgré la demande croissante pour celle-ci, alors que l’INSA Lyon y est référencée. Cette école d’ingénieurs, bien que très côtée dans la filière post-bac, ne fait généralement pas partie des ambitions d’intégration des Maths Spé.

 

Le classement de Challenges, un angle d’attaque 100% ingénieur

Le classement proposé par Challenges ne s’intéresse qu’à l’intégration de l’X et des écoles d’ingénieurs de tout premier rang. L’indicateur “Top 8 Ingé” choisi est selon nous intéressant, cependant à un tel niveau d’élitisme nous ne comprenons pas bien le choix de mettre de côté les ENS, tant elles peuvent influencer la décision d’intégration des meilleurs élèves. Enfin, les informations données sur les effectifs et le caractère public/privé de l’établissement sont un excellent complément qui permet de se projeter dans l’univers de chaque Prépa. Une fiche résumée est même systématiquement proposée : un vrai plaisir !

 

Le classement Ipesup des meilleures Prépas

Nous ne menons pas l’enquête au même titre que les journaux précités, cependant nous vous proposons ici une analyse transversale s’appuyant sur les chiffres des intégrations 2021 dans chaque filière. En voici le résultat, que vous pouvez aussi retrouver sur notre page internet.

Filière MP

En filière MP, Ginette gagne la bataille de l’X pendant que Louis-le-Grand intègre plus de 18% de ses effectifs dans les ENS. Stanislas parvient à arracher une 2e place sur les résultats Top 15. Blaise Pascal, Hoche et Henri IV suivent de près. On note la prédominance du trio prestigieux privé Ginette/Stan/Lazaristes dans la préparation des écoles d’ingénieurs de premier plan hors X-ENS.

Le cas de Louis-le-Grand est particulier : en effet, l’établissement intègre tellement d’élèves à Polytechnique et à Normale Sup qu’il n’en reste pas tant à faire intégrer dans le reste du Top 15. Ceux qui n’intègrent pas l’année n redoublent et viennent ainsi gonfler les chiffres de l’année n+1.

 

Les Prépas à surveiller en MP 

  • Hoche, Versailles

Au firmament des Prépas MP de la région parisienne, Hoche parvient encore à augmenter le taux d’intégration de ses élèves à l’X et aux ENS. On passe tout de même d’une moyenne de 14,5% sur les années précédentes à un taux record pour la Prépa de 25,6% en 2021. C’est impressionnant.

  • La Borde Basse, Castres

Petits effectifs, gros résultats : avec une promo d’une vingtaine d’élèves, la Borde Basse (30,6% d’intégration au Top 15) talonne son voisin réputé du sud-ouest de la France, le lycée Pierre de Fermat (36,8% d’intégration au Top 15). Elle a intégré un élève à l’X au concours 2021, à égalité avec l’institution toulousaine qui compte pourtant cinq fois plus d’élèves.

  • Le Lydex, Benguérir

Cette CPGE située au Maroc dans la région de Marrakech poursuit sa progression : encore 11 polytechniciens cette année sur une promotion de 119 personnes ! La recette pédagogique et commerciale du Lycée d’Excellence lui permet d’apparaître dans le Top 10 des meilleures Prépas MP, quel que soit le crible que l’on se fixe.

  • Ipesup, Paris 5e

Nous ne sommes pas dans les classements car nos élèves n’ont pas encore passé le concours. Les premiers résultats de nos élèves seront connus à la rentrée 2023. Nos petites promotions et le niveau de nos élèves devraient nous permettre de percer dans les classements : nous pensons intégrer au moins 30% de nos élèves dans le Top 15.

 

 Filière PC


En filière PC, un quintuor de tête domine nettement le classement Top 15 avec plus de 60% d’intégration : Sainte-Geneviève, Louis-le-Grand, Henri IV, Stanislas et les Lazaristes. Elles marquent un écart de plus de 15 points avec la Prépa Hoche, elle-même accompagnée de la Prépa Pasteur et du Parc. Cet écart est également notable dans les intégrations X-ENS où le même quatuor se taille la part du lion.

A noter : très peu de normaliens pour Ginette et, à l’inverse, beaucoup de polytechniciens. Enfin, 2 normaliens pour le Prytanée sur une classe de 15 poussent la statistique d’intégration à 13,3% et assure à cette Prépa une première place des intégrations à l’ENS.

 

Les Prépas à surveiller en PC

  • Louis-le-Grand, Paris 5e, Sainte-Geneviève, Versailles et Stanislas, Paris 6e.

Ces trois grandes Prépas de région parisienne connaissent toutes trois un maximum sur 5 ans de leur taux d’intégration à l’X et aux ENS en 2021. Dans le détail :

  • LLG intègre 40% de ses PC à l’X et aux ENS contre une moyenne sur les 4 années précédentes de 29,7%.
  • Ginette intègre 35% de ses PC à l’X et aux ENS contre une moyenne sur les 4 années précédentes de 27,9%.
  • Stan intègre 27,5% de ses PC à l’X et aux ENS contre une moyenne sur les 4 années précédentes de 19,3%.

           

Faut-il y voir une tendance de fond ? Nous attendons confirmation au prochain concours.

 

  • Pasteur, Neuilly-sur-Seine

La Prépa Pasteur semble s’installer durablement au-dessus des 10% d’intégration à l’X et aux ENS. À l’inverse, le Parc à Lyon voit ses statistiques d’intégrations osciller de plus en plus en dessous de cette même barre.

  • Descartes, Tours

Cette Prépa des bords de Loire sort de l’anonymat en affichant 3 intégrations aux ENS en 2021, une performance qui ne semble pas venir de nulle part car deux élèves avaient également pu intégrer Normale Sup au cours des 4 années précédentes. Qualité pédagogique et ambition sont au rendez-vous.

Au même titre que la filière PC, vous ne pourrez pas nous trouver dans le classement 2022 des Prépas. En revanche, nous y serons l’année prochaine. Nous pensons également intégrer au moins 30% de nos élèves dans le Top 15.

 

Pour les autres filières, rendez-vous sur notre page internet.



L’importance des Mathématiques au Lycée
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L’importance des Mathématiques au Lycée

L’importance des Mathématiques au Lycée

La réforme du lycée voulait marquer la fin d’une certaine prépondérance des Mathématiques au lycée. En introduisant le choix d’enseignement de spécialité et au départ un tronc commun sans de véritables Mathématiques, chaque élève pouvait créer son parcours en fonction de ses goûts.

Confronté au réel des filières du supérieur et des statistiques de choix de spécialité (cf Note d’information, N°22.19 ©DEPP), il est vite apparu au ministère qu’il fallait réintroduire plus de Mathématiques dans le programme suivi par les lycéens.

Il a donc été décidé d’ajouter une heure et demie de Mathématiques au programme de Première. D’abord facultative en 2022, elle devrait être obligatoire en 2023.

 

Comment faire des Mathématiques au lycée ?

Actuellement au lycée, les élèves ont la possibilité de :

  • Ne pas choisir l’enseignement de spécialité Mathématiques en Première et opter pour 1h30 de Mathématiques supplémentaire dans le tronc commun et éventuellement choisir l’option Mathématiques complémentaires en classe de Terminale (en 2023, ce temps supplémentaire devrait devenir intégré au tronc commun pour tous les lycéens).
  • Choisir l’enseignement de spécialité Mathématiques en Première et l’arrêter en Terminale et éventuellement choisir l’option Mathématiques complémentaires pour conserver un enseignement de Mathématiques en classe de Terminale.
  • Conserver l’enseignement de spécialité Mathématiques en Terminale et éventuellement la renforcer avec l’option Mathématiques expertes.

 

L’enseignement de spécialité Mathématiques

En Première et en Terminale, le programme se concentre principalement sur l’algèbre et l’analyse (environ 50% du programme). L’accent est en particulier mis sur l’étude des fonctions et des suites, que l’on retrouve constamment dans le supérieur. Le reste du programme porte sur la géométrie, les probabilités et les statistiques, tout en intégrant de plus en plus d’algorithmique.

L’enseignement de spécialité en Première est adapté à tous les profils puisqu’en Terminale, les élèves pourront choisir des parcours bien différents.

Selon Renaud Farkoa, professeur de Mathématiques en Terminale, il peut exister une fausse impression de facilité en Première car les exigences doivent être adaptées aux élèves qui ont un niveau hétérogène et ne se destinent pas à la même orientation.

Il existe en revanche une différence importante entre le niveau de Mathématiques attendu en spécialité entre la Première et la Terminale. L’enseignement de spécialité Mathématiques en Terminale requiert de solides bases de calcul et une véritable appétence pour la matière afin de réussir à franchir le fossé entre les deux années. Découvrez notre Cycle Continu en Première.

L’exigence de l’enseignement de spécialité Mathématiques nécessite d’obtenir de bons résultats dans la matière dès l’année de Seconde. Avant l’année de Terminale, participez à notre Stage d’été « Spécial Spé Maths de Première ».

 

Quel profil d’élèves et quelles filières pour cette spécialité ?

L’enseignement de spécialité Mathématiques s’adresse à des élèves maîtrisant les fondamentaux du programme et pour la spécialité de Terminale, ayant de surcroît un réel goût pour le raisonnement mathématique.

Elle s’adresse à tous les élèves qui se dirigent vers une filière du supérieur comportant des Mathématiques. Elle est quasi obligatoire pour réussir à intégrer la plupart des classes préparatoires : Classes Préparatoires Scientifiques, ECG et B/L. Si vous envisagez une Prépa Scientifique, inscrivez-vous à nos Stages Trajectoire.

Dans ces filières, renforcer la spécialité par l’option Mathématiques expertes est souvent également fortement valorisé. En effet, elle approfondit la maîtrise de concepts Mathématiques et, surtout, elle permet d’effectuer une réelle transition avec les exigences en Mathématiques du supérieur : « l’option Mathématiques expertes est une véritable porte d’entrée vers le supérieur, en étudiant notamment des notions comme les nombres complexes ou le calcul matriciel, qui y feront leur apparition » souligne R. Farkoa.

Au-delà, l’exigence de cette spécialité est reconnue par toutes les filières et être très bon en Mathématiques est particulièrement valorisé dans la sélection des dossiers. Ainsi, il n’est pas rare que des élèves suivant un parcours en Mathématiques s’orientent finalement vers des études plutôt littéraires, ou ne nécessitant pas explicitement la maîtrise de concepts Mathématiques : Sciences Po, prépa A/L…

 

Les clés de la réussite

  • Connaître son cours sur le bout des doigts

Selon R. Farkoa, les élèves doivent comprendre le plus tôt possible que les cours de Mathématiques doivent être appris par cœur, de la même manière que l’on apprendrait un cours d’Histoire. Il s’agit de les ficher et de connaître parfaitement les définitions et les formules afin d’être en mesure de les appliquer correctement.

Il faut donc commencer dès que possible à apprendre son cours en profondeur.

 

  • Savoir rédiger une copie de Mathématiques

Trop souvent négligées en Mathématiques, la clarté de la présentation et la rédaction sont des éléments discriminants dans une copie. Elles font partie du barème et un grand nombre de points y sont attachés, même dans le cadre des concours les plus prestigieux.

Si les résultats ne sont pas lisibles, ils ne sont pas comptabilisés. Il en va de même avec l’orthographe : les correcteurs portent une attention particulière à la précision de la langue.

Apprendre ce code est un investissement pour toute la scolarité et est vital pour réussir dans cette matière.

 

  • S’entraîner aux calculs

Selon R. Farkoa, le niveau d’un élève en Mathématiques dépend en grande partie du volume horaire qu’il leur consacre. Atteindre l’excellence en Mathématiques nécessite de répéter des exercices calculatoires qui permettent d’appliquer et de maîtriser les concepts vus en classe.

Une tendance de fond privilégie les problèmes ouverts et la réflexion Mathématique, accordant moins de temps en classe aux exercices calculatoires pourtant nécessaires. Dès lors, l’élève doit s’appliquer à cet entraînement régulier, véritable geste à cultiver avant de s’essayer à des exercices plus exigeants.

 

En conclusion, même si des Mathématiques ont été réintroduites dans le programme de chaque lycéen, la situation devrait encore évoluer pour répondre aux besoins des futurs métiers. Les experts se mobilisent pour faire des propositions adaptées. L’UPS (Union des Professeurs de classes préparatoires Scientifiques) propose quelques pistes pour améliorer l’enseignement des Mathématiques au lycée. Le Hcéres (Haut Conseil de l’évaluation de la recherche et de l’enseignement supérieur) a par ailleurs publié une synthèse nationale et de prospective sur les Mathématiques. Cette synthèse dresse un état des lieux des Mathématiques en France aujourd’hui et propose la mise en place d’un programme national pour les Mathématiques à l’horizon 2030. Le communiqué accompagnant cette synthèse précise que « la société, l’économie, l’industrie et les autres sciences ont besoin de plus de mathématiciens et de plus de possibilités d’interactions pour répondre à des besoins fortement croissants ».

Il s’agit de maintenir le rang des Mathématiques françaises au niveau international et de répondre entre autres aux besoins économiques, défis écologiques et aux enjeux sociétaux.

Le risque est ni plus ni moins de ne pas disposer des compétences nécessaires pour adapter notre société aux exigences du futur.



Tout savoir sur le classement des Écoles de Commerce en 2022
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Tout savoir sur le classement des Écoles de Commerce en 2022

Tout savoir du classement des Écoles de Commerce en 2022 : évolution, critères retenus, saisie des voeux et affectations

Le classement des écoles de commerce est essentiel puisqu’il oriente les choix des étudiants lors de la formulation des vœux sur la plateforme du Système d’Intégration aux Grandes Ecoles de Management (SIGEM).

 

L’évolution du classement

Peu de changement par rapport à l’année dernière dans le classement. La dynamique observée en 2021 entre l’EDHEC, alors quatrième, et l’EM Lyon, alors cinquième, s’est simplement inversée. L’EM Lyon retrouve sa quatrième place d’antan et l’EDHEC, la cinquième. Le top 3, lui, reste inchangé comme le reste du classement.

 

Les critères retenus

Pour les classements, la méthodologie est habituellement la suivante :

      • les écoles sont évaluées sur leur excellence académique (durée des études, qualifications des enseignants, degré d’encadrement des élèves, qualité des publications dans le cadre de travaux de recherches…),
      • leur ouverture à l’international (nombre d’enseignants-chercheurs étrangers, degré de mobilité internationale des étudiants, nombre de pays accessibles grâce aux échanges, double-diplôme à l’étranger…)
      • et la relation avec les entreprises (niveaux de salaire à l’issue des études, réputation de l’école en entreprise, chiffre d’affaires de la Junior Entreprise…).

      Mais attention : il faut analyser les classements précaution. Ils peuvent, en effet, différer dans leur configuration en fonction des critères retenus.

      Par exemple, dans un classement récemment publié par les Échos Start, l’ESSEC est première, devant Montpellier BS, deuxième, et l’EM Lyon, troisième, puisque très engagée dans la transition environnementale.

       

      Saisie des voeux et affectation

      Après réception des affectations par école et en fonction de leurs motivations, les étudiants dressent leur liste de vœux sur le SIGEM.

      Le résultat final sera notamment fonction des places disponibles dans les écoles.

      Le tableau suivant, publié par le SIGEM pour l’année 2022, est intéressant. Il indique pour chaque école, à la fois le nombre de candidats postulant au concours écrit, le nombre de places admissibles, le nombre de places admises, la longueur de la liste complémentaire, et le rang du dernier affecté.

       

      Aussi, les frais de scolarité sont à prendre en compte lors du choix d’affectation notamment dans l’élaboration d’un budget prévisionnel consacrée aux études.

      Contrairement aux idées reçues, les écoles les mieux classées ne sont pas nécessairement les plus chères, et la différence de frais de scolarité avec une école moins bien classée est parfois faible.

      Enfin, si vous envisagez de rejoindre une grande école de commerce française, 23 masters en management figurent parmi les meilleurs du monde. C’est ce que montre l’édition 2022 du classement des 100 meilleurs masters in management (MiM) publié par le Financial Times.

      A tous ceux qui préparent les concours des Ecoles de commerce, nous souhaitons toute la réussite possible.

       

      Groupe IPESUP _ Département HEC

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      Concours ECG : Tout savoir sur le calendrier des épreuves 2023 de la BCE
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      Concours ECG : Tout savoir sur le calendrier des épreuves 2023 de la BCE

      Concours ECG : Tout savoir sur le calendrier des épreuves 2023 de la BCE

      Etudiants en prépa ECG, la Direction des Admissions et Concours vient de faire paraître le calendrier des concours 2023. Découvrez le chronogramme des épreuves de la BCE et tous nos conseils pour les anticiper !

       

      Grandes dates pour l’inscription en ligne du concours BCE

      • Du samedi 10 décembre 2022 à 9 heures au mercredi 11 janvier 2023 à 17 heures : inscription en ligne du concours BCE.
      • Du samedi 10 décembre 2022 à 9 heures au jeudi 19 janvier 2023 à 17 heures : téléversement des pièces justificatives obligatoires demandées pour compléter le dossier.
      • Du jeudi 12 janvier à 9 heures au jeudi 19 janvier 2023 à 17 heures : paiement des droits d’inscription en ligne.
      • Du mercredi 26 avril au vendredi 05 mai 2023 (hors samedi, dimanche et jour férié) : épreuves écrites.
        • Au cas où plusieurs épreuves doivent être reprogrammées, la date retenue est le vendredi 12 mai 2023.
      • Du mardi 6 juin au vendredi 9 juin 2023 : résultats d’admissibilité.
      • Du lundi 12 juin au lundi 3 juillet 2023 : épreuves orales selon les écoles.
      • Vendredi 30 juin au jeudi 6 juillet 2023 : résultats d’admission.

       

      N.B. : Du fait de la réforme de la classe préparatoire ECG, cette année 2023 sera marquée par certains changements. Les élèves auront notamment le choix de leurs spécialités : Mathématiques Appliquées ou Mathématiques Approfondies, ESHMC ou HGGMC, le langage de programmation en Mathématiques n’est plus Scilab mais Python, la version littéraire en LV1 et LV2 laisse sa place à deux rédactions plus longues que les années passées. De même, en ESHMC et en HGGMC, les élèves seront tenus, comme il leur a été enseigné, à faire plus de liens entre les notions (lier la macroéconomie à la microéconomie dans les raisonnements, par exemple).

       

      Calendrier des épreuves écrites des écoles membres de la BCE pour 2023

       

       

      Coût des droits d’inscription et nombre de place par école

       

      Le centre d’examen et la correction de la copie

      La légende veut qu’il est plus aisé de réussir ses écrits en province qu’à Paris où le niveau des piles de copies serait plus élevé et les correcteurs plus exigeants.

      Cependant, le concours BCE 2019 a marqué la fin de la correction traditionnelle. La correction est depuis entièrement numérisée et dématérialisée ce qui augmente la qualité de la redistribution aléatoire des copies.

      Après avoir été rendues par les étudiants pendant leur concours, les copies seront numérisées en couleur via des scanners haut débit, anonymisées, brassées à l’unité et affectées électroniquement et aléatoirement aux correcteurs à travers toute la France. Les correcteurs visualiseront les copies et les noteront sur écran, via un serveur sécurisé.

      Les avantages : un meilleur brassage des copies est effectué, les possibilités de perte ou de vol pendant le transport des copies sont limitées, les risques d’erreur dans les reports des notes sont réduits, voire inexistants.

      Ainsi, ce ne sont pas ces stratégies qui doivent motiver votre choix de lieu de concours, mais bien votre confort en ce lieu. Certains décident d’émigrer en groupes d’amis pour se stimuler mutuellement, d’autres de rejoindre leur famille pour être soutenus et accompagnés ou au contraire de faire cavalier seul, pour plus de tranquillité.

      Permettons-nous ainsi de conseiller au candidat l’option qui favorise le plus son confort et sa concentration. Les épreuves s’étendant sur deux à trois semaines, il va sans dire que le lieu de séjour joue un grand rôle dans le déroulé des événements. Un étudiant décidant par exemple de quitter Paris pour Reims doit être conscient qu’il devra séjourner dans un hôtel s’il ne possède pas d’amis ou famille habitant proche du centre d’examen.

      Il est difficile d’estimer dans quelle mesure un changement de routine peut se répercuter dans la gestion du stress d’un étudiant. Il s’agit néanmoins d’un facteur important à prendre en compte si vous décidez de quitter le foyer le temps du concours. Si vous souhaitez partir entre amis, assurez-vous d’abord de votre capacité à travailler en groupe, en vous entrainant par exemple à réviser à plusieurs aux vacances de Noël ou de la Toussaint. Vous aviserez ensuite. Enfin, si vous souhaitez réviser seul pendant les concours, rappelez-vous que 3 semaines peuvent être très longues et dures psychologiquement si l’on est isolé. Être entouré peut-être un bon moyen de retrouver des forces dans les moments difficiles.

      Le choix du lieu des révisions n’est ainsi pas anodin : certains restent chez eux, d’autres s’isolent en compagnie d’autres étudiants dans un monastère ou décident tout simplement de séjourner chez leurs grands-parents. Le calme demeure le critère principal. La capacité de l’étudiant à trouver un lieu où il ne sera à aucun moment détourné de sa tâche est également crucial. Nous irions donc jusqu’à affirmer qu’il doit pouvoir poser les pieds sous la table sans se soucier d’aucun paramètre ménager ou logistique. Nous conseillons donc au lecteur de choisir le lieu où il pense pouvoir être le plus serein, le mieux installé et où il pourra entreposer toutes les fiches et autres annales qu’il souhaite. Pour les plus stressés d’entre nous, éliminer tout imprévu n’est pas une idée saugrenue : repérer les lieux peut être utile, notamment pour savoir où déjeuner dans les meilleures conditions.

      Dernier paramètre à ne pas omettre : le retard. Mieux vaut séjourner dans un lieu facile d’accès afin d’éviter tout problème de transports. En bref, il est préférable de se contenter de suivre ses intuitions personnelles, et de surtout faire en sorte d’être entouré des personnes qui vous seront du meilleur soutien.

       

      Conseils pour les révisions

      Les révisions sont probablement le moment le plus crucial de la préparation de l’étudiant.

        Rappelons d’abord que celles-ci se déroulent en deux temps : une période de trois semaines précédant les concours écrits ; puis, une période de trois à quatre semaines entre la fin de ces derniers et les premières révisions orales. Leur durée étant particulièrement courte, ces révisions doivent bien s’en tenir à leur statut : le temps de l’apprentissage est supposé révolu.

        Les trois paramètres principaux des révisions sont alors les suivants :

        • L’organisation
        • Le lieu
        • Le groupe de révision

         

        Pour préparer leurs écrits les étudiants sont relâchés par leurs établissements et doivent ainsi organiser d’eux-mêmes leur rythme de travail. Afin d’optimiser cette préparation il est donc préférable de constituer un planning précis de chaque chapitre ou annales à revoir et de s’y astreindre au mieux. Minuter sa journée est en effet le meilleur moyen pour ne pas prendre de retard et revoir l’ensemble du programme de chaque matière.

        L’étudiant peut donc au préalable se munir de livres d’annales corrigées (notamment pour les mathématiques) ou s’en procurer directement en ligne sur des sites tels que Klubprepa.

        Il est également essentiel qu’il s’appuie sur l’ensemble des supports qu’il aura élaborés au cours de sa prépa telles que les fameuses fiches. En théorie, chaque chapitre aura été vu et fiché en cours d’année et évalué au moins une fois à l’occasion soit d’une khôlle soit d’un devoir sur table. Les révisions sont alors seulement le moyen de consolider ces connaissances et de les articuler avec le reste du programme de sorte à pouvoir faire face à n’importe quel type de sujet.

         

        Coefficients au concours



        Écoles d’ingénieurs post-bac : Tout savoir sur le concours Advance en 2023
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        Écoles d’ingénieurs post-bac : Tout savoir sur le concours Advance en 2023

        Écoles d’ingénieurs post-bac : Tout savoir sur le concours Advance en 2023

        Vous rêvez de travailler dans des secteurs innovants et évolutifs comme l’aéronautique, la cybersécurité ou encore la mobilité durable ? Pour atteindre vos objectifs, vous souhaitez rejoindre l’ESME, l’EPITA, l’IPSA ou Sup’Biotech ? Pour intégrer l’une de ces écoles d’ingénieurs post-bac, vous devrez candidater au concours Advance.

        Ce concours a connu de nombreux changements ces dernières années. Grâce à cet article, vous saurez tout ce qu’il faut connaître concernant les modalités du concours Advance en 2023.

         

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        Qu’est-ce que le concours Advance ?

        Le concours Advance est une banque d’épreuves communes à 4 écoles d’ingénieurs post-bac, composée d’une étude de dossier, d’épreuves écrites et d’épreuves orales. Grâce à ce concours, les candidats peuvent rejoindre 15 campus différents dans 7 villes de France :

        Chacune de ces écoles est habilitée à délivrer le titre d’ingénieur par la Commission des Titres d’Ingénieurs à ses étudiants. Ces 4 écoles proposent au total 18 formations de niveau Bac+5, dont certaines sont entièrement anglophones.

         

        Comment s’inscrire au concours ?

        Comme pour les autres concours des écoles d’ingénieurs post-bac, l’inscription au concours Advance se fait directement sur Parcoursup. Peu importe le nombre d’écoles d’ingénieurs auxquelles l’étudiant souhaite candidater, ce type de concours ne constitue qu’un seul vœu sur Parcoursup. Les frais d’inscription au concours s’élèvent à 75€ cette année.

        En 2023, le concours Advance proposera un total de 1 725 places aux candidats. Vous pouvez retrouver le détail du nombre de places proposées par les écoles dans chaque campus ici.

         

        Le déroulement du concours Advance

        Le concours Advance débute par une étude de dossier académique, composé des notes de la classe de Première, des deux premiers trimestres de Terminale et des notes obtenues aux épreuves anticipées du Baccalauréat. Sachez que les candidats ayant conservé deux spécialités scientifiques se verront attribuer un bonus à cette note. La note attribuée au dossier scolaire sera alors affectée d’un coefficient 3 dans les résultats finaux.

         

        Tout le monde ne doit pas forcément passer les épreuves écrites

        Lors de l’étape d’analyse des dossiers scolaires, les candidats ayant opté pour la spécialité Mathématiques ou l’option mathématiques en Terminale seront classés et les meilleurs d’entre eux, appelés les « Grands Classés » n’auront pas à passer les épreuves écrites.

         

        Les autres candidats seront amenés à passer leurs épreuves dans l’un des 13 centres proposés par le concours Advance (à Paris, Lyon, Toulouse, Strasbourg, Bordeaux, Lille, Rennes). Si vous résidez à l’étranger, des sessions en visioconférence dans des centres d’examens partenaires seront organisées.

        En 2023, ces épreuves auront lieu entre avril et mai et seront affectées d’un coefficient 4. Vous trouverez ci-dessous la liste des différentes épreuves à passer :

        Épreuve

        		 Durée Coefficient
        QCM de Mathématiques 1h30 4
        QCM d’Anglais 30 min 3
        Oral de Synthèse et de Motivation 30 min 7

         

        Pour les candidats souhaitant rejoindre un parcours anglophone, un oral d’anglais sera également prévu, afin d’évaluer la compréhension et l’expression orale de l’étudiant.

        La dernière étape du concours concerne la Note Profil École, qui sera affectée d’un coefficient 3. C’est une note attribuée individuellement par école à chacun des candidats, en ce qui concerne les éléments non scolaires de son dossier. En d’autres termes, une note sera attribuée au candidat en fonction de son projet de formation motivé, ses centres d’intérêt, son engagement, etc.

        Les résultats d’admission seront par la suite communiqués sur Parcoursup, à partir du 1er juin 2023.

         

        Comment s’y préparer efficacement ?

        La préparation au concours Advance débute dès l’année de Première, avec les spécialités choisies. Les écoles du Concours Advance sont spécialisées dans des domaines différents et recommandent donc des spécialités distinctes.

        Voici les spécialités de Terminale qui sont conseillées pour chacune des écoles du concours Advance :

        • EPITA : Mathématiques et 1 spécialité scientifique
        • ESME : 2 spécialités scientifiques
        • IPSA : Mathématiques et Physique-Chimie
        • Sup’Biotech : Mathématiques et Physique-Chimie/SVT

        Au-délà du choix des spécialités en Première et Terminale, une préparation aux différentes épreuves du concours Advance vous permettra de maximiser vos chances de réussite. Ainsi, c’est dans cette optique qu’Ipesup propose une formation entièrement dédiée à la préparation de ce concours. Cette formation d’une durée de 2 jours vous permettra de vous confronter aux différentes épreuves et de vous y préparer dans les conditions réelles du concours.

         

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        2023, un nouvel IEP de Région à Fontainebleau
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        2023, un nouvel IEP de Région à Fontainebleau

        2023, un nouvel IEP de Région à Fontainebleau

        S’ajoutant à la liste des dix Instituts d’Études Politiques (IEP) déjà existants, ce nouveau institut pourrait accueillir soixante-quinze élèves. L’IEP, rattaché à l’université Paris-Est Créteil, ouvrira ses portes à la rentrée 2023 à Fontainebleau. C’est en effet lors d’un arrêté ministériel au 1er août 2022, peu médiatisé, que la ministre de l’Enseignement supérieur, Sylvie Retailleau, a signé la création de cet institut d’études politiques. L’enseigne prendra place dans l’actuelle École internationale d’études politiques de l’Université Paris-Est Créteil (UPEC), soit dans les bâtiments de l’ex-caserne Damesme à Fontainebleau.

         

        Un IEP qui sort du lot par sa spécialité

        Comme chaque IEP français, l’institut aura sa spécialité, ici allier sciences humaines et sciences dures. En effet, Fontainebleau exige une spécialité en sciences humaines et sociales et une spécialité scientifique pour candidater. L’enseignement prendra une forte coloration en biologie et en informatique.

        L’orientation de ce nouvel IEP témoigne de l’importance de la filière scientifique dans le paysage académique français et de la demande que cela engendre dans l’enseignement supérieur.

        Si le Bac 2021 entendait lutter contre le biais de sélection introduit par la série S, force est de constater que les spécialités scientifiques attirent encore davantage d’élèves au lycée : “Maths + Physique” (17%), “Physique + SVT” (13%), “Maths + SVT” (6%), “Maths + NSI” (3%), “Maths + SI” (1,5%). Plus de 40% des élèves de Terminale en France aurait un combo de spécialités entièrement scientifique en Terminale.

         

        Quel est l’intérêt de la formule proposée par l’IEP de Fontainebleau ?

        Intuitivement, on pourrait croire qu’un choix de spécialités de type “SVT + SES” ou “SVT + Langues” au lycée n’est pas très fréquent chez ceux qui souhaitent intégrer des filières sélectives. Pourtant, ce choix ne serait pas si rare. À la lecture des chiffres de la direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) de décembre 2021, le combo “SVT + SES” constituerait tout de même 3,4 % des élèves de Terminale en France, quand le combo “Maths + SES” atteint 6,7%.

        Ces associations peuvent paraître surprenantes au premier abord. Pourtant, on constate également que le combo “SVT + Langues” (1,4%) est quasiment au même niveau que “Maths + HGGSP” et “SVT + Histoire”, 1,6%.

        Au total, pas moins de 15% des élèves auraient une spécialité scientifique et une spécialité en sciences humaines en Terminale. L’IEP de Fontainebleau ne devrait pas avoir de mal à remplir sa première promotion de soixante-quinze sièges !

         

        Comment intégrer ce nouvel IEP de Fontainebleau ?

        L’IEP de Fontainebleau ne sera pas accessible par le concours commun regroupant déjà sept Instituts (Lyon, Lille, Strasbourg, Saint-Germain-en-Laye, Aix-en-Provence, Toulouse et Rennes). L’entrée se fera plutôt sur le modèle de l’IEP de Paris, Bordeaux ou Grenoble, et reposera sur l’étude du dossier dans Parcoursup et sur un oral d’admission. De plus, pour intégrer l’IEP de Fontainebleau, les candidats devront impérativement suivre une spécialité dite « humaniste » (HGGSP, HLP, une langue ou encore SES) et une spécialité scientifique en Terminale.

        Plus généralement, intégrer un Institut d’Études Politiques relève d’une maîtrise de nombreuses compétences sur un terrain très compétitif. En effet, l’attractivité de la filière progresse chaque année.

        En 2022, plus de dix mille jeunes se sont présentés au concours commun Sciences Po, pour seulement 1 140 places.

        Découvrez les formations proposées par Ipesup pour se préparer au mieux aux épreuves du concours et mettre toutes les chances de votre côté !

        Maé Baur